<h3> 紅纓幼兒園</h3><h3> 諾貝爾三班</h3> <h3> 自由與紀(jì)律是一體兩面，有紀(jì)律才有自由。這就是我們蒙氏班老師一直所期望的，讓孩子在自由中快樂成長(zhǎng)！??<br></h3> <h3> 蒙氏班環(huán)境是一個(gè)自由開放的學(xué)習(xí)空間，用生活化的活動(dòng)方式進(jìn)行教室里的各項(xiàng)活動(dòng)。在準(zhǔn)備好的環(huán)境中，老師經(jīng)過觀察然后依照每一位孩子的發(fā)展興趣、步調(diào)與需求進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子展開自發(fā)性的探索與學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3> 孩子們?cè)诮淌依锊僮鹘叹邅碜晕医逃?，每個(gè)領(lǐng)域的教具都具備著自我修正的功能，如果孩子做錯(cuò)了，他只要重新審視教具就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的所在。透過這種方式，我們不需要直接的糾正孩子的錯(cuò)誤，也不必?fù)?dān)心傷及孩子的自尊心。</h3> <h3> 在教室里孩子可以自由選擇不獨(dú)立工作或是與他人工作，并學(xué)習(xí)遵循教室里的「基本常規(guī)」，孩子們會(huì)相互提醒甚至引導(dǎo)年紀(jì)較小的孩子遵守教室里的生活常規(guī)。這一切就像是有秩序的小型社會(huì)。<br></h3> <h3> 蒙氏教室中所謂的紀(jì)律就是建立在自由基礎(chǔ)上。<br></h3> <h3></h3><h3> 當(dāng)一個(gè)孩子在教室中或生活中建立了良好的習(xí)慣，懂得尊重自己和別人，可以做正確的選擇并自然地展現(xiàn)服從，那孩子就會(huì)擁有真正的自由，也就是一種從心所欲的內(nèi)在自由，孩子會(huì)對(duì)環(huán)境感到安全，在環(huán)境里得到正?；?。
</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 另外，孩子擁有行動(dòng)的自由、選擇的自由、語(yǔ)言的自由和被信任的自由，對(duì)身心靈才得以發(fā)展合一，獨(dú)特人格才得以成形。但是自由的定義并非為所欲為的放任。<br></h3> <h3> 為了培養(yǎng)孩子的紀(jì)律，我們必須從孩子小時(shí)候建立適當(dāng)?shù)纳钜?guī)范及行為限制，執(zhí)行時(shí)更要堅(jiān)定、公平并前后一致。<br></h3> <h3></h3><h3> 在蒙臺(tái)梭利教室中孩子們擁有的是范圍和限度，是紀(jì)律與自律，選擇正確的蒙臺(tái)梭利教育，不僅可以讓孩子收益一生，家長(zhǎng)也可以收獲真正科學(xué)的教育理念、育兒技巧，讓孩子們從小在自由中懂得自律，慢慢的發(fā)展起來。也就是說，選擇一個(gè)正確的開始，將會(huì)收獲美好的一生！<br></h3><h3></h3>