2019年5月27號(hào)上午鄢陵縣一高化學(xué)組召開“學(xué)科教學(xué)質(zhì)量 提升論壇”。應(yīng)組長(zhǎng)張振輝老師邀請(qǐng)，河南省教育廳2017年立項(xiàng)的重點(diǎn)課題“草筆記法提升高中生 思維品質(zhì)的行動(dòng)研究 ”課題組成員信雙峰分享研究成果。 <p> 該課題是信雙峰老師2012年在鄢陵縣一高副校長(zhǎng)張?zhí)m鋒指導(dǎo)下于開始研究的一個(gè)項(xiàng)目。該課題經(jīng)過“自主建構(gòu)、深化剖析”的淺層研究后，形成了初步的教學(xué)理念，最初在2016屆12班開始實(shí)施。2016年該成果參加了第二屆全國(guó)教育創(chuàng)新博覽會(huì)展出。2017年該成果由信雙峰老師在鄢陵縣馬坊鄉(xiāng)中心校針對(duì)馬坊鄉(xiāng)所有中小學(xué)的校長(zhǎng)或者業(yè)務(wù)主任的培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行初步的推廣。2018年在許昌市第一屆中小學(xué)教科研培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行分享推廣。<br></p> “草筆記”是通過簡(jiǎn)單的紙筆工具，引導(dǎo)學(xué)生查找學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生深入思考的閱讀習(xí)慣，在草紙上構(gòu)建知識(shí)框架，列出問題疑惑，通過小組討論，相互的思維碰撞進(jìn)行深入的思考；討論過程中的思維火花隨時(shí)記錄；習(xí)題分析中列出思維過程，通過教師的批閱和修改，深化學(xué)生的思維的教學(xué)方法。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生真正思考的能力。同時(shí)在紙筆書寫過程中要求學(xué)生必須進(jìn)行自我提煉，創(chuàng)造一套簡(jiǎn)易的符號(hào)，用自己的語言記錄。學(xué)生后期的整理過程要求規(guī)范，也培養(yǎng)了學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過紙筆媒介使學(xué)生聽講、討論、做題中真正的投入，實(shí)現(xiàn)真正的參與課堂，從而提高教學(xué)效果。 <p style="text-align: center;">操作流程</p><p>教師：學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（三年一體的教學(xué)設(shè)計(jì)）---學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（注意可能造成的影響）---周教學(xué)計(jì)劃（整體學(xué)習(xí)）---課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)設(shè)計(jì)）---設(shè)計(jì)好問題、活動(dòng)---分解概念，引導(dǎo)思考<br> 教學(xué)：閱讀訓(xùn)練--預(yù)習(xí)指導(dǎo)---速寫訓(xùn)練--重點(diǎn)講解---講課停頓（每個(gè)問題停三秒）---給學(xué)生時(shí)間整理---查閱學(xué)生課堂筆記（錯(cuò)誤糾正）<br> 學(xué)生：準(zhǔn)備紙筆---記憶關(guān)鍵---存疑留疑---真正思考---精準(zhǔn)討論---認(rèn)真梳理<br></p> <p>“草筆記教學(xué)法” 教學(xué)流程<br></p><p>第一步: 提醒學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆（筆色至少需要兩種）<br>第二步：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)或者引導(dǎo)他們做題，尋找疑問，并做記錄；<br>第三步：學(xué)生分組討論，嘗試初步解決問題，同時(shí)要求學(xué)生記錄討論過程；<br>第四步：學(xué)生提出的問題全班討論，解釋簡(jiǎn)單問題；<br>第五步：教師解釋共性問題，同時(shí)要求學(xué)生記錄和提出新問題；<br>第六步：教師收學(xué)生的“草筆記”，進(jìn)行批改和評(píng)閱；<br>第七步：返還學(xué)生“草筆記”，引導(dǎo)學(xué)生整理“草筆記”，把學(xué)生的記錄規(guī)范化；<br>第八步：教師批閱學(xué)生的整理后的筆記。<br>注：教師在批閱學(xué)生的“草筆記”時(shí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否是真正的思考和記錄，主要查看學(xué)生是否有疑問，疑問有沒有解答<br></p> <p>草筆記教學(xué)法成果</p><p>1.“草筆記”在新課中的使用<br>2. “草筆記”在習(xí)題課上的使用<br>3. 小步驟教學(xué)，深化剖析過程<br>4.“草筆記”輔助自主構(gòu)建深化剖析課堂操作步驟<br>5. 用“草筆記” 引導(dǎo)學(xué)生試題分析<br>6.“草筆記”課堂注意事項(xiàng)<br></p><p>7. 草筆記四遍做題法</p><p>8.草筆記 背書法</p><p>9. 草筆記錯(cuò)題改正法</p><p>10. 每日清自測(cè)學(xué)習(xí)法</p><p><br></p><p><br></p> 中學(xué)的教科研需要聯(lián)系自己的實(shí)際工作，我在8年的科研實(shí)踐中，感覺自己的理論水平有所提升，這也是教科研給我?guī)淼倪M(jìn)步。也期待有更多的同路上一起走上j教科研之路。