引領“融合” 帶動發(fā)展——市中小學教師信息技術應用培訓者送培暨茂名市潘毅名教師工作室送課下鄉(xiāng)活動（87）

姚雄

<h3><b><font color="#010101"> </font>時值初夏，群芳競艷，百果飄香。根據(jù)《2019年茂名市中小學教師信息技術應用培訓者團隊送培到?；顒油ㄖǖ?期）》(茂教繼[2019]44號)文件精神，為了進一步增強信息技術應用與小學各學科教學的融合，促進教育均衡發(fā)展，2019年5月24日上午，茂名市潘毅教師工作室及茂南區(qū)教育科研團隊一起走進茂南區(qū)羊角鎮(zhèn)實驗小學開展送培送教活動?；顒臃殖蓛蓚€會場舉行，茂南區(qū)羊角鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)、袂花鎮(zhèn)、公館鎮(zhèn)、鰲頭鎮(zhèn)近300位領導及教師參加了本次活動。</b></h3> <h3><b><font color="#010101"> </font>本次培訓通過示范引領、精彩點評、專題講座、研討交流等系列活動，讓全體參訓教師系統(tǒng)地了解掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何創(chuàng)新教育理念，加快信息技術與小學語文及音樂學科的融合，打造有效的常態(tài)語文和音樂課堂。</b></h3> <h3><b><font color="#010101">　　</font>鏡頭一，來自茂名市祥和中學小學部的工作室學員勞潔麗老師為與會教師分享了低年級語文常態(tài)課《小毛蟲》，勞老師的課緊扣年段教學目標。她以一幅色彩斑斕的蝴蝶圖片直接導入，帶著孩子們讀好書，寫好字，嘗試多種方法理解詞語并積累優(yōu)美的句子。老師在課堂上自然親切，得心應手，出眾的教學藝術，真誠的鼓勵，適時的點撥，再加上微課展示觀察及寫字的方法，把語文教學引入了藝術的殿堂，為低年級教師探索信息技術與語文常態(tài)課深度融合的應用模式打開了大門，展示了低年級語文常態(tài)課教學的方法和技巧。</b></h3> <h3><b><font color="#010101">　　</font>鏡頭二，工作室主持人潘毅副校長進行評課和專題講座。潘毅副校長事先精心準備了《常態(tài)語文課之我見》和《希沃白板與學科教學的深度融合》兩個講座。她通過UMU互動平臺現(xiàn)場掃碼對與會教師進行了問卷調(diào)查，根據(jù)問卷調(diào)查的結果做了《常態(tài)語文課之我見》的專題講座。她的講座重點闡述了小學低年段的語文課堂應該教些什么？怎么教？并通過《大象的耳朵》和《小毛蟲》兩節(jié)課例，用深入淺出的語言讓與會教師懂得了在常態(tài)課上如何準確地確定好教學目標，如何圍繞教學目標設定教學環(huán)節(jié)，進而上好常態(tài)語文課。講座結束之時，潘毅老師又把《希沃白板與學科教學的深度融合》課件調(diào)出來和大家分享了制作和授課的方法和經(jīng)驗，贏得了全場的陣陣掌聲。</b></h3> <h3><b>　　鏡頭三，茂南開發(fā)試驗區(qū)后嶺小學車桃桃老師的音樂課《粗心的小畫家》寓教于樂，讓學生動起來，說一說，做一做，唱一唱，演一演，非常符合二年級小朋友愛動的特點。課堂上通過自編自演相應的動作表演滿足了學生的情感需要，最后一封“丁丁來信”輕松愉快地結束課堂教學并對學生思想教育。車老師輕快、活潑、開朗的教學風格深深的感染每位學生和聽課老師，如同一個視聽宴會，行云流水般，讓人回味，意猶未盡。老師同學們紛紛表示領略到了來自技術團隊的不一樣的風采。</b></h3> <h3><b style=""><font color="#010101">　　鏡頭四，羊角中心學校教研組黃冠文老師對示范課例《小毛蟲》進行了精彩點評。他向大家贊揚了本節(jié)課的五大亮點：1.教學生學會觀察圖畫，說完整的話；2.利用查字典等工具書鞏固語文知識；3.教給了學生理解詞語的方法；4.熟讀成誦，積累語句。5.真正做到了在課堂上關注學生的識字和寫字。</font></b></h3> <h3><b> 正所謂：師指一條路，燭照萬里程。羊角鎮(zhèn)中心學校的校長李華君同志對本次活動進行了總結。李校長首先非常感謝潘毅教師工作室及茂南教育科研團隊此次的送培、送課活動。他強調(diào)，此次活動讓他們對于信息技術與小學各學科教學相融合有了進一步的思考，對小學語文和音樂常態(tài)課也有了更清晰的方向。李校長表示，此次活動意義非凡，期待以后能有更多像這樣的送教活動，搭建教育交流的橋梁！</b></h3><h3> </h3> <h3>撰稿：姚雄陳日江徐曉聰</h3><h3>終審：潘毅</h3><h3><br></h3>