書卷多情似故人， 晨昏憂樂每相親。<div><h3> 眼前直下三千字，胸次全無一點塵。 </h3><div><h3> </h3><h3> 興安盟教育局擘劃興安教育發(fā)展長遠大計，把握語文教育教學基本規(guī)律和學科基礎價值，登高而招，適時引領，于2019年4月19日召開了“興安盟語文主題學習啟動大會”。</h3> 為了在全盟教育教學研究中貫徹這次大會的精神，切實推進我盟語文主題學習由低層次生硬套用，向高層次融匯創(chuàng)新邁進，由個別點上的花蕾初綻，向整體面上百花盛開闊步前行。興安盟教研室于5月24日，在扎賚特旗第四中學組織開展了“初中語文主題學習區(qū)域教研示范研討專題活動”。<br><h3> 活動以“推動語文主題學習，發(fā)展學生讀寫能力”為主題，扎賚特旗和科右前旗對等各出兩位老師，對部編本初中語文教材初一上冊第六單元《偉大的悲劇》和《太空一日》兩課 進行兩地同課異構(gòu)，展示兩地教師構(gòu)建主題學習課堂智慧和水平。本次區(qū)域教研活動宗旨：一是調(diào)研“教學評一致性”課堂落實情況；二是創(chuàng)設有利于學習的情境，構(gòu)建以學為本的主題學習課堂。</h3></div></div> <p><br></p> 在組織本次專題教研活動過程中，注重程序的嚴密性，突出過程的時效性。首先，和兩旗初中語文教研員溝通擬定詳細的活動方案，接下來，做課堂展示的老師上交教學設計，并依“教學評一致性”要求進行指導修改，還在評課議課環(huán)節(jié)設定主評教師，并進行前期評課指導。 扎賚特旗第四中學鄭燮陽老師和科右前旗巴拉格歹中學鄒素春老師同課異構(gòu)，分別呈現(xiàn)《偉大的悲劇》。鄭老師的課體現(xiàn)出了學本課堂的教學方式和特點，鄒老師的課突顯出主題學習的思路。 扎賚特旗第四中學李海鷹老師和科右前旗大石寨中學王振芳老師同課異構(gòu)，分別呈現(xiàn)《太空一日》。李老師的課體現(xiàn)出了學本課堂的教學方式和特點，王老師的課注重教學評價，充分落實教學評一致性的教學要求。 本次專題教研活動所展示的課堂，創(chuàng)設出比較恰當?shù)膶W習情境和富有啟發(fā)性的核心問題，學生們學習態(tài)度積極，思維活躍，答題認真，展現(xiàn)充分，有很好的課堂效果。 <h3> 學校領導、兩旗初中語文名師工作坊成員和扎賚特旗第四中學語文老師在錄播教室聽課</h3> 授課教師進行說課，在說課過程中幾位老師闡釋了自己的教學設計，并對自己的課堂生成狀態(tài)進行了反思。 在評課議課環(huán)節(jié)，劉輝、王麗老師從課程標準的研讀、教材文本的解析、教學評一致性把握和主題學習的建構(gòu)等方面分別對兩地同課異構(gòu)的兩課進行了深入細致地點評，并且表達了自己的學習體會。 <h3></h3><h3> 扎賚特旗初中語文教研員王春蓮老師以《走在主題閱讀探索的路上》為題，在本次初中語文主題學習區(qū)域教研活動中做了專題講座。講座從部編教材所構(gòu)建的“三位一體”閱讀體系出發(fā)，總結(jié)梳理了主題閱讀課堂教學六種基本課型：</h3><h3>1）“單元導讀”課型：第1課時，從“單元導讀”入手，提煉和初步感悟單元主題;確定閱讀的重點內(nèi)容和學習方法。精讀一篇文章或瀏覽幾篇文章。重在總攬全局，明確方向，小試牛刀。</h3><h3>2）“以文帶文”課型： 4個課時，每課時可以“一篇精讀帶一篇略讀”和”一篇精讀帶多篇略讀”。內(nèi)容要優(yōu)化整合，取舍要得當。精讀一般占3/4時量。從精讀中習得方法，在略讀中遷移運用。</h3>3）“讀寫聯(lián)動”課型： 4個課時，讀一篇寫一篇（片段）。以讀帶寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合，讀中學寫。<h3></h3><h3>4）“自主閱讀”課型：2個課時，3/4的時間讓學生自主批注式 閱讀。1/4的時間討論交流。重在不求知識同一，力求自主創(chuàng)新。讓學生實現(xiàn) “我的課堂我作主”。<br>5）“基礎訓練”課型：1——2個課時。用“內(nèi)容前置，任務驅(qū)動，目標激勵，過程跟蹤”去落實“主體”教材的基礎知識和基本技能教學任務。<br>6）“展示分享”課型.最后1個課時，為學生提供積累展示的平臺。讓孩子們課前有一種期待；課中有一種滿足；課后有一種留念。<br> 在講座中，王春蓮老師又強調(diào)了語文主題學習必須要處理好的六種關系：1.處理好“母乳”和“奶粉”的關系。2.處理好“藤”與“瓜”的關系。3.處理好“讀”與“講”的關系。</h3>4.處理好“一篇”帶“多篇”的關系。5.處理好“積累”和“表達”的關系。6.處理好“得法于課內(nèi)”與“受益于課外”的關系。<h3> 整個講座聚焦語文主題學習的過程與方法，梳理語文教學實際問題，具有較強的指導性和可操作性。</h3> <h3> 為此次語文主題學習專題教研活動獲獎教師頒發(fā)證書。</h3><h3> 最后，盟教研室語文教研員對本次兩地語文主題學習示范交流專題教研活動進行了總結(jié)。要求廣大語文老師要乘著我盟大力推進語文主題學習的浩蕩春風，加強自己的業(yè)務學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡快改變只見樹木不見森林的傳統(tǒng)語文教學方式，讓語文主題學習為語文教育品質(zhì)的提升提供更廣闊的閱讀支撐，發(fā)揮語言審美的感發(fā)作用，為學生的美好人生打上中華文化的鮮亮底色。</h3><h3><br></h3> <h3> 讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。比金子還要珍貴的，不是屬于生命延續(xù)的自然時間，而是陶冶心靈、滋養(yǎng)人生的讀書時間，閱讀可以讓我們的生命逸興云天，花開四季。全盟語文主題學習的號角已經(jīng)吹響，讓我盟語文教學在語文主題學習的新時代復興號列車上，向著語文教育的目標快速前行吧！</h3>