<h3> 為了深入開(kāi)展課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，努力打造精品課堂，大田縣小學(xué)思品陳雪珍名師工作室于5月27日在城三小開(kāi)展了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。</h3> <h3> “同課異構(gòu)”在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異、異中求同”，此次教研活動(dòng)，無(wú)論是課上、還是課后的研討，讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。</h3> <h3> 陳艷玲老師與章麗美老師在本次活動(dòng)中，執(zhí)教的都是三年級(jí)道德與法治《生活離不開(kāi)規(guī)則》這一課。在本課的教學(xué)中，陳艷玲老師采取課前收集資料、創(chuàng)設(shè)情境、游戲體驗(yàn)等多種形式，教學(xué)內(nèi)容貼近孩子現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)教學(xué)讓孩子明白生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。她將教法與學(xué)法有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和內(nèi)化中達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 章麗美老師在這一課中，采用游戲體驗(yàn)導(dǎo)入引出規(guī)則，再深入生活，喚醒生活經(jīng)歷記憶，了解生活處處有規(guī)則，最后通過(guò)假設(shè)如果沒(méi)有規(guī)則會(huì)怎么樣，讓孩子明白不講規(guī)則的危害。章老師通過(guò)巧設(shè)一天的學(xué)校生活軌跡和社會(huì)生活規(guī)則搶答等形式深入生活，了解規(guī)則。同時(shí)利用不遵守規(guī)則的生活經(jīng)驗(yàn)，感受規(guī)則的意義，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的規(guī)則意識(shí)。最后以規(guī)則來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生整堂課的表現(xiàn)，倡議學(xué)生做一個(gè)心中有規(guī)則、自覺(jué)遵守規(guī)則的好少年。<br></h3> <h3> 劉惠珠老師和唐玉清老師執(zhí)教的是四年級(jí)品德與社會(huì)《交通與我們的生活》。在教學(xué)中，劉惠珠老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)各小組展示自己課前搜集的交通與衣、食、住、行的照片、圖片、新聞、數(shù)據(jù)等資料。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生社會(huì)生活能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會(huì)現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問(wèn)題。</h3> <h3> 唐玉清老師富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，與學(xué)生交談交通與生活的密切聯(lián)系及作用。嫻熟的多媒體技術(shù)運(yùn)用更為這堂課增添了色彩，學(xué)生從視頻、小繪本、小調(diào)查中知道了交通在生活中的重要性。唐老師緊緊抓住課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，不僅讓學(xué)生感受交通的作用，還增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)生活的能力。<br></h3> <h3> 課后，工作室進(jìn)行了集體評(píng)課與自我剖析，大家就課堂上存在的不足與良好的建議進(jìn)行了交流討論，做到了互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。領(lǐng)銜人陳雪珍老師分析了同課異構(gòu)的不同特色，對(duì)幾位老師的精彩課堂給予了充分肯定，同時(shí)也探討了課堂中的改進(jìn)措施，激發(fā)大家對(duì)教學(xué)過(guò)程中多方面的思考。</h3> <h3> 通過(guò)這樣的活動(dòng)，使教師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升教師的教學(xué)水平，更好地為教學(xué)服務(wù)。</h3>