<h3> 5月27日 培訓第八天，天氣涼爽，我們跟隨班主任雷老師乘車來到如皋市安定小學進行一天的跟崗學習。走進安定小學，首先映入我們眼簾的是北宋大儒胡瑗(字安定)先生的高大石雕像</h3> <h3> 如皋市安定小學，前身為公元1747年創(chuàng)建的雉水書院，迄今已走過了260多年的風雨歷程。神奇怡人的江風海韻、北宋教育家胡瑗（如皋人，世稱安定先生）“明體達用、人格感化、分齋教學、游歷考察”的思想精髓，伴隨著她走過了“雉水書院”“安定書院”“安定學堂”“安定小學”等一個個具有時代意義的里程碑。在“傳承胡安定”辦學理念的引領(lǐng)下，學校形成了“安定致遠”的育人目標以及“明·達”的校訓。目前，正從“明”“商”“博”“樂”“潤”五個維度，傾力打造“明·達課程”。</h3> <h3> 上午，我們觀摩了各學科精彩的商討課堂，授課老師們精彩的引導力，孩子們細心的聽、用心的聽、欣賞的聽，大方、清楚、完整、有創(chuàng)新的說，小組補充、糾正、示范、敞開說……學生自主合作探究，做到了真正把課堂還給學生，使我們在座的老師們深受啟發(fā)！</h3> <h3> 聽完課堂觀摩課，我們來到安定講堂聆聽了如皋安定小學徐丹陽老師的專題講座《商討:讓學習高品質(zhì)發(fā)生》，我們得知學校秉持了安定先生的“明體達用”“分齋教學”“商討教學”“游歷考察”辦學立意，立定“明達”校訓，著眼“安定致遠”育人目標，傾力打造“明達教育”。實施"明、商、博、樂、潤"五大課程，構(gòu)建"禮、閱、講、書、泳、商"組合的安定“六藝"，讓學生會“聽”、會“講”、會“疑”，傾力打造“明達課程”，讓學生會“聽”、會“講”、會“疑”，傾力打造“明達課程”，創(chuàng)立明達教育新特色。</h3> <h3> 下午，我們觀看了明達教育專題片、大閱讀專題片、禮儀操專題片，商討課堂專題篇，自主專題片</h3> <h3> 緊接著，我們聽了江西省特級教師安定小學校長李繼東的專題講座《守護童年》，他從為兒童設(shè)計校園為兒童設(shè)計教學，為兒童設(shè)計課程，為兒童設(shè)計活動四個方面進行，讓我們大家明白了站在兒童的角度上去思考，去教育</h3> <h3> 從李校長的專題講座中我們感受到明達教育的特色有三:一是"博"。領(lǐng)導博學，教師能專，安定小學還要求學生讀百部名著、觀百部影片、品百幅名畫、賞百首名曲、訪百個景點，從而眼界開闊，見多識廣，思維敏捷。二是"樂"。教師團隊無后顧之憂，無雜務(wù)干擾，一心撲在事業(yè)上，務(wù)實樂教。學生在安定"六節(jié)"、金海豚游泳課、彩虹橋、安定主人及實踐作業(yè)等項目中，充分發(fā)揮主體能動性，無額外負擔，樂學。三是"潤"。安定小學通過"長綠"、"長壽"、"長廊"三大課程，做到春風化雨，潤物無聲。</h3> <h3> 李校長精彩的專題講座結(jié)束后，我們隨著安定小學袁潔老師觀賞的學校的文化建設(shè)及STEM教育中心。</h3> <h3> 明達教育，引領(lǐng)安定師生走向幸福的遠方。在這基于兒童的設(shè)計理念下，基于人性的設(shè)計理念下，學生們幸福快樂成長，教師們自主自由教書育人，課題研究。傳承胡瑗教育家文化的同時，不斷創(chuàng)新，不斷前進。</h3>