<h3> 一個(gè)班級(jí)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)家，對(duì)于寄宿制高中的孩子而言，一個(gè)班級(jí)更是溫馨的家！5月28日，幸運(yùn)的福安一中高二8班，迎來(lái)了知名心理專家鄭青女士，鄭老師為他們帶來(lái)了近兩小時(shí)的心健拓展活動(dòng)。主題“聚成一團(tuán)火”，作為一名家長(zhǎng)旁觀了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，覺得受益匪淺，心健拓展，頗有深意，實(shí)屬必要，于團(tuán)隊(duì)文化組建、學(xué)生心理成長(zhǎng)大有裨益！</h3><h3> 有一種奢望，如果每個(gè)班級(jí)都有一位心健指導(dǎo)教師跟進(jìn)、觀察、活動(dòng)、再跟進(jìn)，我們的孩子將會(huì)多么幸福！</h3><h3> 且以外行的眼光帶大家一起回顧這次團(tuán)輔活動(dòng)。</h3> <h3>鄭青老師：</h3><h3>中國(guó)科學(xué)院心理研究所 心理治療與心理咨詢專業(yè)研究生（在讀）</h3><h3>國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、一級(jí)婚姻家庭咨詢師、沙盤中級(jí)分析師</h3><h3>福建電大福安學(xué)院高級(jí)講師</h3><h3>中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成員</h3><h3>福建省心理咨詢師協(xié)會(huì)理事會(huì)副秘書長(zhǎng)</h3><h3>寧德市心理咨詢師協(xié)會(huì)理事兼秘書長(zhǎng)</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 活動(dòng)一 連 接</h3><h3> 一條長(zhǎng)龍，一句話，拍拍手，拍拍背，“我們高二8班是快樂的”，把孩子們的心連接到一起。</h3> <h3> 報(bào)數(shù)“1”“2““3“”4””5”,每10人為一組。像5朵金花，在籃球場(chǎng)綠地上盛開</h3> <h3> 各組選出一位組長(zhǎng)、一名觀察員，觀察員負(fù)責(zé)記錄每項(xiàng)活動(dòng)中，誰(shuí)提供了什么建議，有什么感想與收獲</h3> <h3> 活動(dòng)二 信 任</h3><h3> 請(qǐng)組長(zhǎng)站在圈中，閉眼，躺下，任每一個(gè)組員將組長(zhǎng)一一傳送。</h3><h3> 有的組長(zhǎng)小心翼翼，傾斜角度不足20度吧？！有的組長(zhǎng)過(guò)度信任組員，沒轉(zhuǎn)兩圈竟然摔下了，激起一陣歡笑。但接下來(lái)的組員一個(gè)也不敢怠慢了！這不僅是信任，還有責(zé)任！</h3> <h3> 活動(dòng)三 協(xié) 調(diào)</h3><h3> 一個(gè)用吸管穿插串起的簡(jiǎn)單圓環(huán)，請(qǐng)孩子用一只腳傳遞，看如何做到相互配合快速傳送。鄭老師給足了時(shí)間讓孩子們自己體驗(yàn)、磨合，尋覓最佳方案，我想，心健更注重的是過(guò)程體驗(yàn)、自我感悟吧。</h3> <h3> 孩子們?cè)趪L試、探索</h3> <h3> 這個(gè)小組是最早悟出并采用全組搭肩，相互支撐方法的，我看好你們！</h3><h3> 耳邊仿佛想起那首“朋友一生一起走，那些日子不再有……”</h3> <h3> 最逗逼的是這一組！男孩大大為1號(hào)，由他始傳，沒問題，但由他終，他總是接不住最后一棒！失誤重來(lái)，時(shí)間不斷累加，結(jié)果這組走了四圈終得始終，時(shí)間四分多鐘，????當(dāng)計(jì)時(shí)員阮老師報(bào)出時(shí)間時(shí)，全班一陣哄笑！</h3><h3> “沒關(guān)系，這么好玩我們組不過(guò)是多玩了幾遍！”一位同學(xué)給組員打氣，真是自我治愈系！這樣的團(tuán)隊(duì)我也喜歡！</h3> <h3> 有意思的是，該小組以最長(zhǎng)時(shí)間引起一陣嘆息后，他們主動(dòng)提出“我們運(yùn)氣不好，再來(lái)一次穩(wěn)成”！可愛的鄭老師給了他們機(jī)會(huì)，果然，這一趟他們配合默契，用時(shí)僅15秒！團(tuán)隊(duì)又注入強(qiáng)心劑！</h3> <h3> 瞧這一個(gè)個(gè)慎重專注的表情！</h3> <h3> 活動(dòng)后，每個(gè)小組分析交流成敗經(jīng)驗(yàn)與感受</h3> <h3> 觀察員盡職盡責(zé)</h3> <h3> 活動(dòng)四 合 力</h3><h3> 小組合力用食指將棍子從胸前位子移到高出再逐漸下降到低處，最后恢復(fù)到原位！如有監(jiān)督員提出異議（如松手、如抬手）則重新開始，計(jì)時(shí)連續(xù)！</h3> <h3> 看起來(lái)挺簡(jiǎn)單</h3> <h3> 舉到高處，難度來(lái)了！高中生男女身高比例懸殊，如何遷就他人，尋找到適中點(diǎn)？</h3> <h3> 下蹲也要掌握適度時(shí)間、幅度</h3> <h3> “你快蹲下來(lái)呀”“你怎么不蹲，都是你”“要你先蹲，我最后呀！”有的小組當(dāng)場(chǎng)爭(zhēng)議，??????高高大大的個(gè)兒，竟然也為此面紅耳赤。</h3><h3> “組長(zhǎng)組長(zhǎng)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)處理小組爭(zhēng)議問題”鄭老師好淡定，嗯，團(tuán)隊(duì)的問題自己解決。</h3><h3> “沒事沒事，不說(shuō)了”倆男生主動(dòng)拍拍肩，煙消云散！</h3><h3> </h3> <h3> 指揮，服從</h3> 活動(dòng)五 動(dòng) 力<div><h3><br></h3><h3> 討論、調(diào)整、磨合，看著五朵金花此起彼伏，賣力、協(xié)力、耐力……</h3><h3> </h3></div> <h3> 檢測(cè)開始，總有洪亮的聲音喊著口令“1-2-3”，有的小組“1~起~2-起”，還有的“起~下~起~下”，聽著這樣的號(hào)令，真是感覺到勃發(fā)的青春！“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，飛揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”</h3><h3><br></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">有的小組確實(shí)個(gè)別弱者，幾個(gè)下來(lái)就跟不上節(jié)奏了，小組同學(xué)不拋棄，不放棄！</span></h3> <h3> 有個(gè)別男生竟然臉色發(fā)白？鄭老師慧眼，馬上過(guò)去詢問，“沒事！”此刻，怎么著都得挺著吧、??</h3> <h3> 十個(gè)仰臥起坐，15秒，????</h3> <h3> 活動(dòng)六 整 合 </h3><h3> 當(dāng)孩子們漸入佳境時(shí)，最有含金量的一項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)來(lái)了！每人三條毛毛棒，隨便凹造型。10分鐘后，鄭老師悄悄告知組長(zhǎng)，請(qǐng)每個(gè)小組將組員凹的造型組合一起，并詮釋說(shuō)明！孩子們的創(chuàng)意、合作、個(gè)性在此環(huán)節(jié)一展無(wú)余！</h3><h3> 話說(shuō)凹造型環(huán)節(jié)，真是全場(chǎng)靜謐無(wú)聲。有的手快的，三下五除二，平面的太陽(yáng)、星星，立體車子、皇冠的就出來(lái)了。</h3> <h3> 側(cè)眼看某女孩，一如既往的“選擇困難癥”，別人都變了幾個(gè)造型了，她楞是淡淡然地做了拆、拆了做，看的人急眼了！</h3> <h3>看著同學(xué)們掐出的造型，鄭老師有選擇地過(guò)去與同學(xué)私聊，聊些什么呢？</h3><h3> 我反正是看不出名堂來(lái)！</h3> <h3> 小組組合作品出來(lái)了！孩子們?nèi)绾卧忈屇兀?lt;/h3> <h3> 有孫悟空、豬八戒的</h3> <h3> 還有小公主的兩位追求者玩“鐵人三項(xiàng)”定輸贏的</h3> <h3>有游樂園的</h3> <h3>夜色下教堂邊，兩只貓的世界</h3> <h3> <span style="line-height: 30.6000003814697px;"> 鄭老師坐到每一個(gè)小組里，傾聽，問詢、點(diǎn)贊，“你做的造型被人壓到下面了，你有什么感覺？”“大家為什么以你的作品為中心呀？”“你原來(lái)的作品被拆了做成附件，你愿意嗎”……</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 老師的及時(shí)溝通指導(dǎo)</h3> <h3><br></h3><h3> 雖然不是太懂，感覺這應(yīng)該與心健輔導(dǎo)中的“沙盤”相似吧！那個(gè)羅列得各自獨(dú)立、零零散散的小組，今晚應(yīng)該是心有沉墜的吧？那個(gè)“沒關(guān)系呀，我的作品拆了好用就好”的男孩，應(yīng)該是朋友眾多吧！</h3><h3> 課后，班主任阮老師說(shuō)，今天的活動(dòng)，讓我發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)孩子的能力，會(huì)組織、會(huì)安排、會(huì)協(xié)調(diào)！</h3><h3> 幾位家長(zhǎng)打聽“我可以找鄭老師談?wù)剢帷?lt;/h3><h3> 孩子們說(shuō)“鄭老師下次可以再來(lái)嗎？”</h3><h3> 我想說(shuō)，這只是個(gè)開始，“這世界除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗，只要不是一敗涂地，你一定會(huì)取得勝利的?！薄唷W斯汀</h3> <h3> 鳴謝：鄭青老師，一個(gè)專注心理健康教育的好老師，一位自費(fèi)不斷挑戰(zhàn)更高層次學(xué)習(xí)的老師，一位愛心公益大使，一位溫婉的美好的“小姐姐”！</h3><h3> 謝謝您的精心準(zhǔn)備與無(wú)私奉獻(xiàn)！</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">鳴謝：鄭青老師，一個(gè)專注心理健康教育的好老師，一位自費(fèi)不斷挑戰(zhàn)更高層次學(xué)習(xí)的老師，一位愛心公益大使，一位溫婉的美好的“小姐姐”！</span></h3><h3> 謝謝您的精心準(zhǔn)備與無(wú)私奉獻(xiàn)！</h3> <h3> 高二8班，鄭老師看好你們哦！</h3> <h3> 花絮：</h3> <h3> 班主任捕捉到啥啦？</h3> <h3> 一個(gè)主動(dòng)請(qǐng)我?guī)退奶貙懙暮⒆?lt;/h3> <h3> 爭(zhēng)議過(guò)后的及時(shí)疏導(dǎo)</h3> <h3> 干活，孩子們是賣力的！</h3> <h3> 高二8班，鄭老師看好你們！</h3>