<h3><font color="#010101"> 月亮不停奔跑是為了追趕太陽(yáng)，江河奔騰不息是為了追隨大海，我們不斷努力是為了共同進(jìn)步！我們追隨著“國(guó)培”的腳步，來(lái)到了“國(guó)培計(jì)劃”第三階段“研課磨課”之“自研自磨”。一次“國(guó)培”讓大家聚集在一起，共同努力，相互學(xué)習(xí)，展示認(rèn)真細(xì)致的研討磨合。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 本次自研自磨課主講人是英語(yǔ)教師李佳琦，教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第五單元《Whose dog is it？》中的<read and="" write="">。教師采取導(dǎo)--讀--寫(xiě)的英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀方法，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)入到動(dòng)物園的大情境中，讓學(xué)生在這樣的情境中去主動(dòng)探索動(dòng)物園里動(dòng)物的奧秘以及主人公Sarah和Robin的故事。學(xué)生通過(guò)略讀、帶讀、細(xì)讀、跟讀模仿等活動(dòng)了解語(yǔ)篇故事，掌握句子結(jié)構(gòu)，最終完成書(shū)寫(xiě)的任務(wù)。</read></font></h3> <h3><font color="#010101"> 課堂上，通過(guò)細(xì)心觀察圖片，認(rèn)真閱讀語(yǔ)篇，生動(dòng)形象模仿表演，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行閱讀，并形成自主學(xué)習(xí)的策略以及解決問(wèn)題的能力。</font></h3> <p> 瞧！我們組充滿(mǎn)魅力，風(fēng)格不同的三位教師聚集在一起，為了給孩子呈現(xiàn)一節(jié)精彩紛呈的課而精心設(shè)計(jì)、研討著，積極談?wù)撟约河^點(diǎn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。</p><p> 有一種學(xué)習(xí)，沒(méi)有參與，你不會(huì)知道精彩紛呈；有一種平臺(tái)，沒(méi)有投入，你不會(huì)知道溫馨如家；有一種信仰，沒(méi)有執(zhí)著，你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。</p><p style="text-align: left;"><span style="color: inherit; text-align: right;"> “湖平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”奮進(jìn)中的我們將會(huì)收獲累累碩果！</span></p><p><br></p><p><br></p>