<h3> 肖剛，男，中共黨員。2008年畢業(yè)于吉林師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。九臺(tái)區(qū)第三中學(xué)初三化學(xué)教師、教務(wù)處副主任、九臺(tái)區(qū)初中化學(xué)名師工作室主持人。</h3> <h3> 參加工作以來(lái)，他用自己執(zhí)著的信念、始終如一的奉獻(xiàn)情懷，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，在平凡的崗位上，恪盡職守，任勞任怨，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，樹(shù)立了一個(gè)基層教育工作者的良好形象，在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用。</h3> <h3> 一、立身煉志樹(shù)師德</h3><h3> 學(xué)高為師，德高為范。他經(jīng)常說(shuō)：“德與學(xué)是教師最重要的兩項(xiàng)素質(zhì)。無(wú)學(xué)無(wú)德，學(xué)生厭惡你；有學(xué)無(wú)德，學(xué)生敬畏你；有德無(wú)學(xué)，學(xué)生同情你；德學(xué)兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會(huì)擁戴你?！?lt;/h3> <h3> 工作中，他把愛(ài)與責(zé)任作為錘煉自己師德的靈魂，對(duì)學(xué)生付出滿滿的愛(ài)心和責(zé)任心，把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，在生活上做學(xué)生的父母，在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的導(dǎo)師，在成長(zhǎng)上做學(xué)生的心靈醫(yī)生，在交往中做學(xué)生的知己。11年的教學(xué)生涯，在他任課的班級(jí)里，先后轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”200余名，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生500多名，用自己高尚的師德贏得了家長(zhǎng)的信任，學(xué)生的認(rèn)可，同行贊譽(yù)。</h3> <h3> “愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！彼f(shuō)，他也許不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但他可以做一顆流星，在學(xué)生們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪伴學(xué)生們走過(guò)人生的一段歷程。</h3> <h3> 二、積極進(jìn)取強(qiáng)師能</h3><h3> 他認(rèn)為，要做受學(xué)生歡迎的老師，就必須德才兼?zhèn)?。只有做到學(xué)識(shí)廣博，專(zhuān)業(yè)精深，才能吸引學(xué)生，才能受到學(xué)生的敬佩。因此，他把上好每一節(jié)課，作為對(duì)自己的基本要求，更是自己必須承擔(dān)的一種責(zé)任。教學(xué)中，他牢固樹(shù)立以生為本的教學(xué)思想，不斷探索最佳的教學(xué)方法；他注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)去幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫故知新;他精講精評(píng)，舉一反三，把評(píng)講試卷同復(fù)習(xí)課本知識(shí)、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來(lái)，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤，以達(dá)到評(píng)講一題，復(fù)習(xí)一片，掌握一類(lèi)的目的。尤其是在現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度融合的今天，他高度重視現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的助推作用，堅(jiān)持以生為本，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法和途徑，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2015年被評(píng)為“長(zhǎng)春市骨干教師”；2016年12月，他在長(zhǎng)春市中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中獲初中化學(xué)學(xué)科十佳教師稱(chēng)號(hào)；2017年11月，他第十一屆在吉林省中小學(xué)教師優(yōu)秀課件大賽上獲初中化學(xué)組二等獎(jiǎng)；2018年4月，他榮獲九臺(tái)區(qū)中學(xué)化學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)；2018年10月，他在吉林省信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽上獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；2018年11月，他在第十六屆全國(guó)初中信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽上獲二等獎(jiǎng)。</h3> <h3> 近年來(lái)他一直堅(jiān)持教學(xué)研究，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)、凝練和提升。2018年10月，他參研的“十三五”教育部規(guī)劃課題《初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究與實(shí)踐》、《學(xué)困生學(xué)習(xí)方法與心理輔導(dǎo)研究》結(jié)題；他的《學(xué)困生學(xué)習(xí)方法與心理輔導(dǎo)研究》獲專(zhuān)項(xiàng)課題成果驗(yàn)收；2018年12月，他的《交互式電子白板在課堂教學(xué)中有效應(yīng)用的實(shí)踐研究》獲教育部“十三五”數(shù)字化學(xué)習(xí)研究規(guī)劃課題成果二等獎(jiǎng)。</h3> <h3> 他說(shuō)：“我是一名普通教師，只是做了一名教師該做的工作。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持，感謝與我共事的老師給予我的幫助，更要感謝我的學(xué)生給了我做好教學(xué)的動(dòng)力?！?lt;/h3> <h3> 三、矢志不渝鑄師魂。</h3><h3> 自任學(xué)校中層以來(lái)，他更忙了，更累了，可他從沒(méi)因此心里放下學(xué)生。每次聽(tīng)課或講座外出，他的學(xué)生都會(huì)受益，新的教法和理念，讓他的學(xué)生興奮并快樂(lè)著。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗(yàn)--再實(shí)踐”時(shí)，體驗(yàn)到更多成功的喜悅。有時(shí)，他在外進(jìn)行學(xué)術(shù)切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生，再打電話給家人。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最有趣、最好的老師，他也因?qū)W生心底的這一稱(chēng)呼而自豪。</h3> <h3> 自己的理論和教學(xué)水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過(guò)劉博、羅嵐、武月等青年教師，通過(guò)“聽(tīng)評(píng)課、互聽(tīng)互評(píng)、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機(jī)會(huì)打拼磨練，給他們問(wèn)題深入研究，給他們舞臺(tái)大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。</h3> <h3> 作為教務(wù)處副主任，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織大學(xué)區(qū)核心校主題研訓(xùn)活動(dòng)，深化了“基于電子白板環(huán)境下，電子教案編寫(xiě)及課件制作”的專(zhuān)題研究。兩年來(lái)，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，他先后為廣大教師開(kāi)了“基于核心素養(yǎng)下的化學(xué)教學(xué)” 、“中考復(fù)習(xí)策略”的專(zhuān)題講座;帶領(lǐng)教研組開(kāi)展了“同課異構(gòu)”聽(tīng)、評(píng)課、等研討；組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀摩”等多樣的研訓(xùn)方式。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課堂，開(kāi)展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng)；活動(dòng)指導(dǎo)課中滲透技巧，激發(fā)興趣;實(shí)驗(yàn)課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。他追求的不是自己的一花獨(dú)放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅。</h3> <h3> 千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。他雖然取得了一些成績(jī)，但他從不驕傲懈怠。他表示，將一直懷揣最初的夢(mèng)想，用端正的思想、豐富的學(xué)識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手段、真誠(chéng)的愛(ài)心、勇敢的擔(dān)當(dāng)，將踐夢(mèng)之路走下去……</h3>