<h3> 5月24日下午，中心教育集團(tuán)”培優(yōu)工作室”舉行了語文教研活動。此次活動由培優(yōu)工作室王健老師主持，中心教育集團(tuán)王漢東校長、校本部戴遠(yuǎn)征校長及全校語文老師參加了活動。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 王健老師主要圍繞何謂語文、語文何為、怎么抓好期末復(fù)習(xí)三方面，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際提出了中肯建議。他告訴每位老師，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)要抓住三環(huán)節(jié)：1、激發(fā)學(xué)生興趣；2、授之于法；3、搭建平臺。通過詳細(xì)的解說讓在座的每位老師受益匪淺，更加明確了語文教學(xué)的要務(wù)和語文老師的職責(zé)。</h3> <h3> 學(xué)語文，要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，在期末即將到來之際，溫故知新、抓好復(fù)習(xí)也很關(guān)鍵 。王老師結(jié)合大家的討論提出了以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)要求：</h3><h3>一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。</h3><h3> 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要依據(jù)本班的學(xué)生情況，制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃包括時間安排、復(fù)習(xí)方法、解決問題、預(yù)期目標(biāo)等，尤其要突出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這樣復(fù)習(xí)就有針對性、避免盲目性、提高效率。</h3><h3>二、緊扣課本，構(gòu)建知識體系。</h3><h3> 復(fù)習(xí)時一定要以課本為主，重視課本不等于復(fù)習(xí)時對課本知識簡單的重復(fù)，而是對知識加以概括、提煉和歸納，由知識點(diǎn)連成線，再由知識線編制成知識網(wǎng)，將知識網(wǎng)按著其內(nèi)在聯(lián)系從縱橫兩個方面加以比較，形成對知識的融會貫通，構(gòu)建出系統(tǒng)化、條理化的知識體系，這樣才能全面、系統(tǒng)、牢固的掌握知識，應(yīng)用起來就胸有成竹，靈活自如了。</h3><h3>三、適度訓(xùn)練，提升綜合能力。</h3><h3> 在復(fù)習(xí)中還應(yīng)通過檢測考試，及時地發(fā)現(xiàn)知識上存在的漏點(diǎn)和疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)、能力的空白點(diǎn)，要有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，這樣不但節(jié)省復(fù)習(xí)時間，還逐步提升分析綜合能力和靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力。</h3><h3> 最后，王健老師以一首小詩作了交流小結(jié)：</h3><h3> 語文學(xué)科不簡單，</h3><h3> 學(xué)習(xí)起來并不難。</h3><h3> 只要能解其中趣，</h3><h3> 聽說讀寫只等閑。</h3> <h3> 王健老師發(fā)言結(jié)束后，王漢東校長做了總結(jié)，并對各位老師及培優(yōu)工作室提出了要求和期望。</h3> <h3> 相聚皆佳日，登高賦新詩。此次教研活動，大家在一起交流了思想，啟迪了智慧，期待每一次相聚都有新收獲，每次活動都能譜寫新篇章！</h3>