<h3>5月14日，縣第二協作區(qū)的四年級全體語文教師在縣第二實驗小學四樓大會議室進行四年級語文集體備課活動。</h3> <h3>本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編兩篇精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，兩篇略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》和一個“語文園地”。</h3> <h3>來自龍山鎮(zhèn)中心小學的戰(zhàn)祥菊老師與大家探討了《兩個鐵球同時著地》一課，提出了一系列教學思路供大家參考。戰(zhàn)老師以孩子得到的啟示為主線，組織學生進行探究性閱讀。鼓勵學生大膽說出自己所得到的啟示，然后再讓學生結合實際談對這句話的體會。二是以人物為線索組織學生進行閱讀，并提出在對人物認識的過程中，注意不要揚此抑彼。</h3> <h3>接下來縣二小錦城嘉苑校區(qū)的胡永劍老師為大家講解了《全神貫注》一課。胡老師教學思路：一是以讀為主，按照預讀準備、自讀探究、交流研討、回讀整合四個環(huán)節(jié)組織學習。二是以人物全神貫注的精神為主線，先弄清主要寫了一件什么事，再重點抓住羅丹工作時的語言、神態(tài)和動作，通過討論感受和反復有感情地朗讀來感受人物的形象與品質，然后聯系實際談談對課文最后一段話的體會。</h3> <h3>來自縣第二實驗小學的馮英俊老師講解了《魚游到了紙上》一課。本文是一篇精讀課文，馮老師對學生提出要求：留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的表達方法。教學中引導學生仔細體會，掌握方法，積累語言，達到讀寫結合的目的。其具體教學思路是：1、初讀課文，了解內容，感知人物形象。感受作者由欣賞、誤解到由衷敬佩的情感變化。2、細讀課文，進一步理解課文內容，品味語句，體會人物品質。通過對句子的理解，認識到聾啞青年勤奮專注、執(zhí)著追求的品質，并受到感染。</h3> <h3>寨里中心小學的王孝通老師講解的是《父親的菜園》一課。王老師按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學習。把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學生語言和思維。重點結合“ ‘父親’在開荒、填土和育肥中，所表現出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的精神”來暢談讀后的感受。</h3> <h3>最后縣第二實驗小學劉慶欣老師講解了“語文園地七”。劉老師就口語交際、我的發(fā)現、日積月累、成語故事和單元習作幾個模塊分別進行了細致講解，重點放在口語交際和單元習作兩個方面，劉老師提出學生最難以做到的是把內容表述具體，尤其是抓住人物的動作、神態(tài)、心理活動等來描寫。在教學中注意這些描寫的指導，幫助學生寫具體，突出敬佩之人的特點，表達敬佩的情感。</h3> <h3>本次集體備課活動為老師們第七單元的教學設計提供了良好的參考思路，使老師們的教學業(yè)務水平有了進一步的提高。</h3>