<h3><h3> 心所向，行致遠(yuǎn)。5月28瓜州縣赴南京教師團(tuán)隊一行30人踏入了南京市成賢街小學(xué) 。微光，晨露伴隨著孩子們快樂的笑聲，帶著虔誠學(xué)習(xí)，虛心請教 ，提升自我的堅強決心來到這名校。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 古言: “他山之石，可以攻玉”，走出去只是成長更新的起點，潛心沉靜才能學(xué)以致用。走進(jìn)成賢，吸引人眼球的是墻上的“人有其賢 人人成賢”這句的教育理念。于潤物細(xì)無聲中助力了兒童個性化成長和發(fā)展。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 精彩有序的課堂開始了！精思巧構(gòu)的美術(shù)課堂《字的聯(lián)想》，從中國古代漢字出發(fā)，挖掘漢字文化的意蘊之美，展開了一幅悠長彌久漢字發(fā)展史的歷史畫卷。美術(shù)課堂中蔡老師分別運用景物替換漢字筆畫的方法，變化漢字外形，增加等方法對一個字或詞進(jìn)行大膽創(chuàng)新和設(shè)計。趣味十足的課堂充分調(diào)動激發(fā)了孩子們勇敢創(chuàng)新、大膽設(shè)計 、積極發(fā)言的欲望 。孩子們天馬行空的設(shè)計 ，突發(fā)奇想的創(chuàng)意時刻還原著習(xí)得的課堂內(nèi)容。</h3></br></h3></br>
<h3><h3> 音樂戲劇課《兩只懶烏鴉》真正做到了師生、生生的多維互動。深度挖掘了孩子的天性，分劇幕運用節(jié)奏明快的彈唱讓孩子們很好的體悟到了寓言童話所表達(dá)的情感。這節(jié)賦有童話色彩的課堂將孩子們的音樂聯(lián)想與情境表演融為一體，生動活潑、寓意深刻。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 精彩紛呈的課堂之后，由南京市玄武區(qū)各個小學(xué)校長分享了所在學(xué)校的校本研修成果，首先優(yōu)秀的校長們以“圓桌訪談”的形式就本學(xué)校的校本研修以自我總結(jié)和答疑解惑的形式展開了交流與分享。內(nèi)容涉及到:文化引領(lǐng)下的校本研修（如:成賢街小學(xué)的“京韻悠悠”）；親近自然、立足校園實際的“麥田里的守望者”的田園校本研修；立足學(xué)校德育團(tuán)隊發(fā)展，實現(xiàn)全方位育人，全程育人，人人都是德育工作者的教師團(tuán)隊研修課程。這些校本研修及教師專業(yè)發(fā)展成功經(jīng)驗的分享和交流，大大填補了我縣部分學(xué)校專業(yè)發(fā)展的空白。字字珠璣、框架明確，讓在坐的每位教師及管理者都如獲至寶。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> 下午時光 ，有幸參加了成賢小學(xué)“秀漢字魅力，顯成賢風(fēng)采”漢字節(jié)四年級中隊會活動，活動在《中國少年先鋒隊》隊歌的歌聲中拉開帷幕，孩子們各個激情高漲，頭戴自己為此次活動設(shè)計的漢字帽登場了，他們以這種特別的方式告訴每個人我們就是中華漢字文化最好的傳承人。接下來各年級分別展示了為此次漢字節(jié)準(zhǔn)備的節(jié)目，一年級節(jié)目舞蹈《生僻字》，舞出了“中國????漢字，一撇一捺都是故事”，“中國漢字，落筆成畫五千年的歷史” ，這是他們莊重的諾言——漢字書寫，需要每位少年兒童為之守護(hù)。二年級手勢舞《春曉》音韻優(yōu)美，將韻律美和漢字演唱有效結(jié)合，令人耳目一新。三年級《字之理 賢之韻》將淵源流長的漢字和學(xué)校的教育理念相結(jié)合 ，意境悠遠(yuǎn)，振奮人心，激勵起在坐的每個人，必將勵志寫好中國????字，做好中國人。</h3></br></h3></br>
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<h3><h3> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 一天的培訓(xùn)到此結(jié)束了，相信此次赴南京管理跟崗培訓(xùn)對于每位學(xué)習(xí)者都有莫大幫助，但實踐只有得到應(yīng)用才能打破困擾學(xué)校發(fā)展的“桎梏”。同時也激勵著每位教育者，只有每位教育人不忘初心，不怕其苦，不畏其難，以更加昂揚向上的銳氣，以更加鏗鏘有力的勇氣，以更加飽滿的熱情投身到教育事業(yè)中來 ，心之高遠(yuǎn)，行之高遠(yuǎn)，才能共同助力瓜州教育騰飛的明天。</h3></br></h3></br>