<h3> 5月28日清晨，還好，一點(diǎn)也不熱，我驕傲、自豪、踏入卓立。懷著多樣情緒，幻想各種場(chǎng)景，卓立呈現(xiàn)出一幅宏偉畫卷，給孩子們力量、信心。孕育美好未來(lái)，一路前程似錦。</h3> <h3>?????????</h3> <h3>變戲法一樣，板扎?。????????????</h3> <h3> 看過(guò)孩子們變幻無(wú)窮，蜂涌而至，計(jì)算了寶貝們緊湊有序、宏偉壯觀、意義深遠(yuǎn)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有一句話得用卓立方校長(zhǎng)的發(fā)言稿來(lái)概括。</h3><h3> 問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮?</h3><h3> 數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。</h3><h3> ――摘自毛澤東《沁園春、雪》</h3><h3> </h3><h3>少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)！卓立學(xué)校，孩子們過(guò)硬的本領(lǐng)從這里煉就！</h3><h3> </h3> <h3> 方加富校長(zhǎng)發(fā)言――儼然“老頑童"紅領(lǐng)巾的佩戴，減齡至7歲。???</h3> <h3> 揮手告別“六一”童年，而我們將要追求什么？</h3> <h3> 入團(tuán)、宣誓、展現(xiàn)孩子們已經(jīng)“長(zhǎng)大了”。聽！我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。 </h3> <h3>卓然而立，起帆遠(yuǎn)航！！</h3> <h3> 這種步伐！將跨越山、跨越水、跨越祖國(guó)山山水水，《我和我的祖國(guó)》任你飛，任你游。</h3> <h3>祖國(guó)媽媽。?????????</h3> <h3>切莫說(shuō)孩子們的輝煌……</h3> <h3>切莫說(shuō)父母的殷切希望……</h3> <h3> 師生互動(dòng)，這背后余老師的2節(jié)數(shù)學(xué)課，融恰和諧，他畫數(shù)軸那溜涮，多媒體操作那熟練，嘆而觀至。(實(shí)話告訴你們余老師講的參數(shù)，我一句也聽不懂，從中我明白了:咱們的寶貝比誰(shuí)都厲害！咱們靜等花開。)</h3> <h3> 同學(xué)間互助，奇了怪了，短短IO分鐘課間休息，競(jìng)?cè)槐称鹆擞⒄Z(yǔ)單詞，為這對(duì)同學(xué)點(diǎn)個(gè)??。搞得我家小不點(diǎn)不理我。也忙著查背他的朋友。</h3> <h3>臭狗狗?????</h3> <h3> 家園互動(dòng)，“家園共育，共同成長(zhǎng)”。潘老師一一跟家長(zhǎng)曹航鋮爸爸分析孩子學(xué)習(xí)狀況，教育方式上達(dá)成共識(shí)，即:培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與生活能力是關(guān)鍵，最終養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有良好的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)。</h3> <h3> </h3><h3> 學(xué)、玩兩者關(guān)系來(lái)說(shuō)，用陳鶴琴的教育理念概括為“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。毛澤東的奮斗前提是“身體是革命的本錢。這大碗、這美食、這氛圍、無(wú)不營(yíng)造出生機(jī)昂然、創(chuàng)新愉悅的卓立。 </h3> <h3>像盆一樣，這碗。???</h3> <h3>長(zhǎng)街晏――美食街。(有創(chuàng)意)??????</h3> <h3>這氛圍，味口培增。???</h3> <h3> 未了。這一早，看到這一切，思緒萬(wàn)千。感謝老師們！感謝孩子們！感謝家長(zhǎng)們！習(xí)主席提出的4有老師咱們有了，健康向上的寶貝咱們有了，團(tuán)結(jié)協(xié)作的家長(zhǎng)群咱也建立了。孩子們?cè)诹⑿袠嵌茏咳欢?，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。</h3><h3> 靜等花開……??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????</h3>