<h3> 為了提高我校教師信息技術的應用與實踐能力，破解課堂教學的重點和難點問題，深入探索信息技術與學科的深度融合模式，不斷提高教育教學質量，我校舉行了“信息技術與學科融合”優(yōu)課活動。</h3> 抽簽 <h3> 本次活動以教研組為單位，各組先在組內聽課選拔，最終確定語文組1人，數學組2人，英語組1人，物化組1人，政史地生組2人，體音美微組1人，共8人參加校級賽課。<span style="line-height: 1.8;">并由</span><span style="line-height: 1.8;">8</span><span style="line-height: 1.8;">位教師抽簽來決定</span><span style="line-height: 1.8;">賽課</span><span style="line-height: 1.8;">順序。</span></h3> 賽課 <h3> 英語組的范艷艷老師上課的課題是《l'd like some noodles》,范老師在課堂教學過程中，能熟練使用信息技術手段，運用“強調筆”突出重點，收到了良好的教學效果。</h3> 政史地生組蔣小莉老師講的是一節(jié)歷史課《清朝前期社會經濟的發(fā)展》，她利用多媒體課件，圖文結合，涉及面廣，課堂容量大。<h3><br></h3> <h3> 語文組的張夢穎老師為我們展示的是《最后的演講》一課，她利用多媒體，播放視頻，創(chuàng)設情境，調動學生主動參與學習，突出學生的主體地位。</h3> <h3> 數學組的王玲慧老師賽課課題是《生活中的軸對稱》。王老師課前準備充分，教學安排容量適當，利用幾何畫板動態(tài)演示，目標明確，重點、難點突出，極大的激發(fā)了學生的學習興趣。</h3> <h3> 體音美微組的王炳申老師講的是一節(jié)美術課《凝練的視覺符號》，王老師教態(tài)親切，語言清晰自然，聯(lián)系生活，有效利用多媒體，為學生帶來了一場豐富的視聽盛宴，充分調動了學生的學習積極性，課堂氣氛活躍。</h3> <h3> 政史地生組田利明老師帶來的是一節(jié)政治課《法律為我們護航》。她在課堂上有效利用多媒體，展示生活中與學生息息相關的法律事件，增強了學生對知識點的理解。</h3> <h3> 物化組的孫西梅老師展示的是物理課《功率》。孫老師精心設計了課堂的導入，有利于激發(fā)學生的興趣。講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出，容量大，完成目標情況良好，體現出以學生為主體的課堂模式，重視對學生能力的培養(yǎng)，課堂效率高。</h3> <h3> 數學組的孟紅亮老師講授的是《分式方程》一課，這節(jié)課以講評試卷為主，孟老師將講臺交給學生，展臺展示出大家在做題過程中出現的問題，臺上的孩子講的仔細，臺下的孩子聽的認真。老師適時點撥、總結、歸納，師生雙邊活動和諧自然，效果良好。</h3> <h3> 學生當起了“小老師”，“小老師”也能熟練的應用各種多媒體手段參與課堂教學，這極大的激發(fā)了學生的積極性和主動性。</h3> 聽評課 <h3> 不同老師，不同學科間的交流碰撞也會產生不一樣的火花，坐在教室后排的老師們都聽得非常認真。</h3> 評分表 頒獎 <h3> 一份汗水，一份收獲！活動最終評選出一等獎三人，二等獎五人。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 教職工例會上，為獲獎的老師們頒獎！</span></h3> 總結 <h3> 王校長對這次活動做了總結，對老師們的課堂教學提出建議，同時跟大家分享了“有效教學四問”：</h3><h3>第一個問題： 你打算這節(jié)課讓學生收獲什么？（目標問題）；</h3><h3>第二個問題：你打算用多長時間讓學生獲得。（效率問題）；</h3><h3>第三個問題：你打算讓學生怎樣獲得？（方法問題）</h3><h3>第四個問題：你怎么知道學生已經達到了你的要求，有多少學生達到了你的要求？（達標問題）</h3><h3> 此次活動的成功舉辦，不僅有力地促進我校教師信息技術應用水平的提高，更增強了教師們信息技術與學科深度融合的能力，營造了濃厚的學習氛圍，也促進了老師們的專業(yè)成長，為教育信息化教學普及與提升奠定了堅實的基礎。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">攝影：任偉霞</h3><p style="text-align: right;">撰稿：任偉霞</h3><p style="text-align: right;">編審：章大紅</h3></font></h3>