聚焦音樂“新體系”?打造音樂“新課堂”——記音樂新體系課題組五月課題活動(dòng)

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        5月29日，微風(fēng)不噪，陽光正好。省級(jí)課題《“核心素養(yǎng)”背景下小學(xué)音樂新體系課題師生互動(dòng)有效性的研究》的成員們?cè)谡n題組負(fù)責(zé)人——市教研室陳峰老師的帶領(lǐng)下，于光豐小學(xué)音樂室開展了五月的課題研討活動(dòng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        此次活動(dòng)分為兩個(gè)部分。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">第一部分是由課題成員葉謝麗莎和熊姿老師依托中央音樂學(xué)院的教師用書中的教學(xué)過程與方法進(jìn)行描紅課的展示。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     葉謝麗莎老師展示的《舂米》選自新體系教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元第六課，她通過集體律動(dòng)的教學(xué)方式，將大家?guī)нM(jìn)童謠《舂米》的課堂。然后，設(shè)計(jì)了層層深入和環(huán)環(huán)相扣的師生互動(dòng)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，由歌曲《滿天星》和學(xué)生一起做游戲，創(chuàng)設(shè)出夜晚星空的情境。最后運(yùn)用道具的傳遞，將歌曲《亮火蟲》滲透在音樂活動(dòng)中，使學(xué)生在游戲中掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">窗簾和門都關(guān)上了“夜晚”來了，“星星”亮了。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">         熊姿老師展示的《滿天星》選自新體系教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課，她通過師生互動(dòng)性強(qiáng)的童謠《叫名字》展開課堂教學(xué)，有效引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生充滿自信回答。在各種情境的輔助下，通過創(chuàng)設(shè)天黑、天亮的情景，將《太陽和形象捉迷藏》《滿天星》《小星星》三首童謠融入課堂中，不斷訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心視、聽覺記憶能力，并隨著視、聽聯(lián)覺能力增長(zhǎng)音樂經(jīng)驗(yàn)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">     第二部分是課題組成員針對(duì)兩位教師的描紅課進(jìn)行評(píng)課并展開分享與交流。陳老師對(duì)本次課題組活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她首先帶領(lǐng)成員們回顧了課題研究的目標(biāo)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">：一是教學(xué)設(shè)計(jì)著重于師生互動(dòng)有效性；二是創(chuàng)設(shè)聯(lián)覺互動(dòng)切實(shí)豐富音樂課堂模式；三是強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能；四是以人為本的音樂課程內(nèi)容研究；五是立足核心素養(yǎng)完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制；六是發(fā)揮輻射跨校連片教研方式研究。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">隨后，授課老師交流了上課的心得體會(huì)，課題組成員進(jìn)行了交流討論。陳老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她肯定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課題組活動(dòng)，很高興看到教師的團(tuán)隊(duì)力量和成長(zhǎng)，也欣喜地看到通過課題實(shí)驗(yàn)學(xué)生有了變化。并對(duì)教師提出了幾點(diǎn)建議：一是要有單元意識(shí)，整堂課的設(shè)計(jì)要在課程單元的角度設(shè)計(jì)；二是教學(xué)目標(biāo)要有梯度設(shè)計(jì)，且教師要對(duì)教材音樂要熟悉才能更好地實(shí)施教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)；三是針對(duì)師生互動(dòng)的有效性，教師要在教學(xué)細(xì)節(jié)上下工夫，要關(guān)注全體學(xué)生，提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。最后，陳老師對(duì)課題組后期工作進(jìn)行布置。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">         葉校長(zhǎng)也參與了此次課題組活動(dòng)。她對(duì)市教研室表示感謝，感謝陳老師為我校音樂教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并對(duì)課題組成員的付出表示肯定，她希望我們課題組成員抓住機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)和交流提升理論水平和教學(xué)能力，使音樂課堂惠及到每個(gè)孩子，真正做到“讓音樂屬于每一個(gè)孩子”。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        此次教研活動(dòng)讓課題組成員有了更多交流的機(jī)會(huì)，在團(tuán)體合作中有了更多思想的碰撞，獲得了更多的的教學(xué)實(shí)踐感悟，以及對(duì)課題研究師生互動(dòng)有效性的思考。相信每一位教師都能在新體系教學(xué)中不斷摸索著成長(zhǎng)，新體系教研活動(dòng)讓我們走得踏實(shí)堅(jiān)定。</h3>