同課異構(gòu)展風(fēng)姿，強強聯(lián)手促教研 ——茂名市鄭曉霞名師工作室送培到校走進茂名市啟源中學(xué)

廣東省周彩霞名師工作室康華梅

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>      為了進一步增強信息技術(shù)在語文學(xué)科教育中的融合與應(yīng)用，促進城鄉(xiāng)教育均衡的發(fā)展，響應(yīng)《2019年茂名市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)者團隊送培到?；顒油ㄖǖ?期）》(茂教繼[2019]6號)文件精神，2019年5月28日上午，茂名市鄭曉霞名教師工作室全體成員、學(xué)員牽手茂名市葛鳳蘭名班主任工作室部分學(xué)員走進茂名市啟源中學(xué)開展送培到?；顒?。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>活動分為兩個議程，一是“聽課”，二是“研課”。</b></h3> 同課異構(gòu)，風(fēng)姿卓然 <h3><b><font color="#ed2308">      </font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次信息技術(shù)與學(xué)科教育深度融合的教學(xué)研討活動主要是由我室學(xué)員、茂名市祥和中學(xué)康華梅老師和茂名市啟源中學(xué)的陳錦丹老師進行同課異構(gòu)形式的授課教學(xué)，其授課主題是《學(xué)會仿寫》，年輕的思維碰撞、精彩火花四濺，風(fēng)姿卓然！</span></b></h3><h3><b> 陳錦丹老師以“學(xué)生”為本、以“信心”為源、以“鑰匙”為線，從“火眼金睛，識別密碼”、“小試牛刀、妙筆生花”和“拓展延伸，四兩撥千斤”三個活動去展開對仿寫的“四維”講授，由“點”到“面”，由“易”到“難”、由“句”到“章”，層層遞進、引人入勝！</b></h3> <h3><div><b><br></b></div></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>       而康華梅老師則巧變“課堂”為“游戲”，以“趣學(xué)”為基、以“智學(xué)”為石、以“闖關(guān)”為線，從“辨一辨，改一改，掌握仿寫四部曲”、“唱一唱，猜一猜，仿寫要訣趣味化”和“寫一寫，仿一仿，放好句子仿美段”三個游戲關(guān)卡推進“學(xué)會仿寫”課堂。課堂由“形”到“神”、由“淺”入“深”、由“句”升“段”，一氣呵成、趣味盎然！</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      俗話說，“每個人都是人，并無不同，不同的只是形體和遭遇的環(huán)境。不同的環(huán)境和不同的形體造出不同的思維，不同的思維碰撞造出不同的人生”。是的！陳錦丹老師的循循善誘匠心教學(xué)和康華梅老師的別出心裁創(chuàng)新教學(xué)均在信息技術(shù)這個載體下得到靈動的展現(xiàn)。其同的是對學(xué)生的愛、對知識的癡，其異的是對形式的新、對講授的向。</h3> 強強聯(lián)手，智慧教研 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>       課后，茂名市鄭曉霞工作室全體成員、學(xué)員，茂名市名班主任葛鳳蘭工作室的部分學(xué)員、啟源中學(xué)語文科組的領(lǐng)導(dǎo)及老師們移步該校階梯室展開“評課”、“議課”，深度教研、彰顯智慧！</b></h3> <h3><b>　　會議伊始，康華梅、陳錦丹兩位老師分別就自己課堂的設(shè)計、講授、反思等方面進行簡單陳述。</b></h3> <h3><b>　　緊接著，聽課老師們各抒己見、暢所欲言、百家爭鳴！</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>       最后，名教師鄭曉霞和名班主任葛鳳蘭老師作為專家代表對本次活動進行點評和給予建議！兩位專家對本次授課的兩位年輕老師表示了高度的肯定的同時也一針見血指出了課堂“小瑕疵”并針對性的提出了修改建議如葛鳳蘭老師建議陳錦丹老師課堂“仿寫安塞腰鼓”片段應(yīng)拓展延伸為“仿寫茂名民俗表演”等，盡顯淵博學(xué)識、大家風(fēng)范！</b></h3> <h3><b>　　而讓筆者獲益匪淺的是鄭曉霞老師的拳拳深語、切切深意！她認為，教師教什么遠遠比怎么教要重要得多，故一節(jié)好的語文課堂不僅僅取決于清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，更取決于有效的教學(xué)方法。她建議，每一位語文教師都應(yīng)以語文核心素養(yǎng)為教學(xué)原則，并且將之貫穿課堂的始末，側(cè)重課堂語言的建構(gòu)與運用。她號召，每一位語文教師主動學(xué)、積極做、做中學(xué)、學(xué)中做、手牽手、共進步、齊提高，見證茂名初中語文的成長！</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>       同課異構(gòu)展風(fēng)姿，強強聯(lián)手促教研！本次信息技術(shù)與  <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">語文學(xué)科教育深度融合的活動、名教師與名班主任工作室聯(lián)動教研，既是信息技術(shù)時代對教育的要求，也是響應(yīng)習(xí)近平主席的號召“學(xué)科教學(xué)滲透德育”的體現(xiàn)，更是推動茂名市信息化教育教學(xué)質(zhì)量的一大步。筆者想，作為新時代的教育者、語文屆的追夢人，我們必將以此次活動為契機，以絕對飽滿的教育熱忱、先進科學(xué)的教育理念、高效創(chuàng)新的教學(xué)實踐，以“奮進”之姿，凝“奮進”之筆，抒寫茂名初中語文教育新篇章！</span></b></h3>