綠樹陰濃夏日長，教研熱情高漲時——語文成長工作室教研會議紀實文孜 <h3> 芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。在這明媚的初夏，十里鶯啼，萬木蔥蘢，生機無限，景滿人間。2019年5月29日，林州一中語文成長工作室成員齊聚一堂，總結(jié)近期的教研成果，規(guī)劃未來的教研方向。會議由陳廣林主任主持。</h3> <h3> 陳廣林主任總結(jié)近期教研成果，工作室已完成《文學類文本閱讀與鑒賞之散文》和《文學類文本閱讀與鑒賞之小說》的編寫，進入最后的文字校訂階段，且高質(zhì)量、高標準地完成了《文學類文本閱讀與鑒賞之散文》的校訂，靜待圖書投入使用。此外，對小說的內(nèi)容進行了合理分類。劉靜老師和孫瑞青老師根據(jù)小說內(nèi)容分為六大主題：人性的善良、成長的陣痛、戰(zhàn)爭的反思、人性的復雜、愛情的悲喜和傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的沖突。</h3> <h3> 布置下階段工作。<br></h3><h3> 一是要高效、高質(zhì)量地完成《文學類文本閱讀與鑒賞之小說》的文字校訂，下周一統(tǒng)一交定稿。文字校訂工作繁瑣、細致，要求大家耐心對照，反復推敲，大到文章的段落句意，小到漢字和標點符號，都不遺漏。并且按照出版社的要求修改，認真書寫，清晰呈現(xiàn)。</h3><h1></h1><h3> 分配任務(wù)，明確具體。</h3> <h3> 二是著手古詩文閱讀的編寫。古詩文閱讀是高中生語文閱讀的最大障礙，讀不懂文言文、看不懂詩詞，做題無從下手，答題不夠規(guī)范。為此，我們決定編寫《古詩文閱讀》，激發(fā)學生學習古詩文的興趣，涵詠古典文化，提高文學素養(yǎng)。我們已有了初步規(guī)劃，準備按照一定體例對古詩文進行分類，下階段的主要工作是搜集整理高考試題中的經(jīng)典文言文和詩歌。</h3> <h3> 送走了春風春雨，迎來了溫熱的初夏。初夏季節(jié)，不僅有天空的澄澈，花鳥的姿色，還有豐收和熱情。語文成長工作室，一路走來，一路收獲，那一沓沓文件、一本本書就是最好的佐證；工作室成員，滿懷熱情，砥礪前行，那一次次研討、一遍遍修改就是最好的注腳。工作室成員將以夏的熱情孜孜以求，永不止步，去收獲秋的碩果，奮斗出新的輝煌！<br>編輯：文智奮<br>攝影：谷曉麗<br>審核：紀會生 王克蘭 <br><br><br><br></h3><h3><br></h3>