<h3> 六一是孩子們的渴望，六一是孩子們的專場，六一是孩子們的天堂，<span style="line-height: 1.8;">六一</span><span style="line-height: 1.8;">是孩子們的盛宴。在兒童節(jié)里，我們歡慶著屬于自己的時光。周六</span><span style="line-height: 1.8;">是一年一度的六一兒童節(jié)，每一位同學(xué)的臉上都掛著欣喜、快樂的笑容。</span></h3> <h3> 孩子們?yōu)榱俗砸训墓?jié)日，緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著……</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時刻了。此詩描寫的就是這種時候，慈母縫衣的普通場景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。</span></h3><h3> 開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕 制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。</h3><h3> 最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢？懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。</h3><h3> 這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美，所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強(qiáng)烈的共鳴。我讓我的孩子排練這個節(jié)目的意圖是從小培養(yǎng)孩子要懂得感恩，要有一顆真誠、善良的心！</h3> <h3> 快樂著孩子們的快樂，幫孩子們留下快樂的瞬間……</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">少年有志，國家有望。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球則國雄于地球。少年兒童的健康成長歷來是黨和政府十分關(guān)注的大事，我校全體老師將與社會、家長一起并肩攜手，與時俱進(jìn)，為學(xué)生的成長獻(xiàn)力獻(xiàn)策，推進(jìn)教育事業(yè)再譜新樂章、再創(chuàng)新輝煌!</span></h3>