<h3> 一不小心就和五月撞了個(gè)滿懷，于是染了一身快樂(lè)、火熱、生機(jī)、更多的則是奮斗的激情和向善向上的熱情。因此，奮不顧身地投向這多彩的季節(jié)，和蜜蜂私語(yǔ)，對(duì)柳影嘟嘴，向麥浪俯身，給云層后面的星輝拋個(gè)微笑。在河邊撿起這個(gè)季節(jié)的項(xiàng)鏈，輕輕對(duì)遠(yuǎn)山喊一聲，醉臥于夕陽(yáng)里……</h3><h3><font color="#167efb"> 這不，剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，溫度些許有點(diǎn)波動(dòng)昨天還半袖出征，今朝則嚴(yán)裹長(zhǎng)衫，但內(nèi)心涌動(dòng)著的喜悅和收獲溢于笑靨，逗開(kāi)了一張張嘴巴。</font></h3> <h3> 28日清晨，剛剛到校不久，十八里小學(xué)楊衛(wèi)國(guó)校長(zhǎng)和學(xué)區(qū)干事白彩霞帶著學(xué)區(qū)的重托、義務(wù)教育均衡發(fā)展拉進(jìn)城鄉(xiāng)間距離的使命以及對(duì)山區(qū)孩子的牽掛，已經(jīng)在我校出現(xiàn)，一同前來(lái)的還有陶愛(ài)玲、袁麗娜、蘇琦三位教學(xué)能手。</h3><h3> 一下車(chē)，他們就投入到工作中去，粘貼主題橫幅，調(diào)試多媒體設(shè)備，一切來(lái)得那么突然，可操作卻那么嫻熟，這里仿佛是他們的“家”——讓人懷疑，但這就是五月。</h3> <h3> 上課了，袁麗娜老師的低年級(jí)音樂(lè)課《快樂(lè)的doremi》使我們認(rèn)識(shí)到生活中處處有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。袁老師時(shí)高時(shí)低的聲音，張弛有度的表現(xiàn)技巧，讓學(xué)生們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。音樂(lè)中蘊(yùn)含的歡快活潑等情趣，被老師表現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)所有人沉醉在老師的濃厚課堂氛圍時(shí)，時(shí)光老人無(wú)情的觸碰了電鈴，我們才戀戀不舍地離開(kāi)座位……</h3> <h3> 《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》屬于天馬行空的故事，文本通過(guò)長(zhǎng)頭發(fā)的好處展示了小真的大膽想象，而蘇琦老師抓住了孩子愛(ài)思考、敢思考、能思考的特性“設(shè)埋伏、兜圈子”，最終回到文本，給孩子們一個(gè)個(gè)驚到尖叫的故事完美表現(xiàn)，使孩子們的眼睛更加明澈光亮，讓我們知道原來(lái)語(yǔ)文課可以這么輕松的去上，換一種方式行走會(huì)更加美好，就像這長(zhǎng)發(fā)一樣……</h3> <h3> 青蛙為了讓蛤蟆高興起來(lái)，跑到家中特意寫(xiě)了一封信給蛤蟆，蛤蟆收到青蛙寄來(lái)的信很高興。由陶愛(ài)玲老師執(zhí)教的幼兒語(yǔ)言課《寄給蛤蟆的信》把這一故事表現(xiàn)到了極致，不僅告訴了小朋友遇到困難應(yīng)如何想辦法，還大大激發(fā)了他們的求知欲。陶老師深情的朗誦，設(shè)疑，豐富的肢體語(yǔ)言以及富有創(chuàng)意的座位安排，使聽(tīng)課老師深深折服……</h3> <h3> 時(shí)光總是在最幸福的時(shí)候走得很快，當(dāng)所有人還沉浸在送教下鄉(xiāng)的大餐美味中時(shí)，他們卻要奔赴下一所學(xué)校……</h3><h3> 車(chē)輪滾動(dòng)帶走了他們的身影，但為我們留下了可貴的精神食糧。“家藏舊糧可度日，腹填新書(shū)達(dá)三春”。</h3><h3> 是的，我們將借助送教下鄉(xiāng)的暖風(fēng)，更好的強(qiáng)大自己，把山區(qū)的教育事業(yè)推向美麗的遠(yuǎn)方……</h3>