<h3> 用更具科學(xué)的眼光，</h3><h3> 用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，</h3><h3> 回到兒童的立場(chǎng)審視，</h3><h3> 才能做好入學(xué)準(zhǔn)備工作……</h3> <h3> 2019年5月20日—6月20日為第八個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，活動(dòng)主題為“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”。</h3> <h3> 為將宣傳月活動(dòng)深入人心、扎實(shí)有效地引導(dǎo)廣大幼兒園教師、小學(xué)老師及家長(zhǎng)將入學(xué)準(zhǔn)備貫穿幼兒園教育的全過(guò)程，為幼兒今后的學(xué)習(xí)與生活做好科學(xué)準(zhǔn)備。2019年5月31日，作為六一兒童節(jié)的獻(xiàn)禮，由貴陽(yáng)市教育局主辦、南明區(qū)教育局和南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心承辦、南明實(shí)驗(yàn)幼兒園協(xié)辦的貴陽(yáng)市學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式活動(dòng)在貴陽(yáng)市南明區(qū)苗苗實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。</h3> <h3> 擔(dān)任本次啟動(dòng)儀式的主持人是貴陽(yáng)市教育局基教處副處長(zhǎng)靳林同志。</h3> <h3> 本次啟動(dòng)儀式分為以下兩個(gè)部分：</h3><h3> 一、2019年學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式。</h3><h3> 二、“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”論壇。</h3> <h3>??第一部分：2019年學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> 南明區(qū)教育局黨委委員、副局長(zhǎng)穆仕梅同志致活動(dòng)歡迎辭，希望通過(guò)今天的活動(dòng)，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展，樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，讓廣大教師和家長(zhǎng)建立科學(xué)的教育觀念，尊重兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)則和特點(diǎn)，將入學(xué)教育準(zhǔn)備貫穿到幼兒教育的全過(guò)程，讓“科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備”家喻戶(hù)曉，深入人心，圓滿(mǎn)開(kāi)展好本次學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。</h3></font></h3> <h3> 貴陽(yáng)市教育局黨委副書(shū)記、副局長(zhǎng)、市委教育工委常務(wù)副書(shū)記李明昌同志在講話中提出：“人生百年，立于幼學(xué)”，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備是千萬(wàn)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，更是千萬(wàn)兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們要認(rèn)清問(wèn)題，找到存在的差距。</h3><h3> 最后，李明昌同志對(duì)本次學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式提出四點(diǎn)要求：</h3><h3> 一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)：有序推動(dòng)學(xué)前教育宣傳月的開(kāi)展；</h3><h3> 二、突出重點(diǎn)：促進(jìn)幼小系統(tǒng)雙向銜接；</h3><h3> 三、注重宣傳：規(guī)范化常態(tài)化推進(jìn)；</h3><h3> 四、加強(qiáng)指導(dǎo)：引起全民共識(shí)，提升宣傳實(shí)效，推動(dòng)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，科學(xué)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。</h3> <h3> 啟動(dòng)儀式結(jié)束后，南明區(qū)的老師們和孩子們帶來(lái)了精彩的文藝匯演，引出本次活動(dòng)的主題。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>??開(kāi)場(chǎng)篇 ?? 快樂(lè)的幼兒園</b></h1> <h3> 從幼兒園到小學(xué)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)非常重要的階段?？茖W(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備，為其后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)具有重要意義。在幼兒園里，在老師們溫暖的陪伴下，孩子們快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)，系鞋帶，搭積木、折紙船、扮家家、問(wèn)個(gè)好……生活和游戲都是孩子們的學(xué)習(xí)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>??幼兒篇 ???游戲中的準(zhǔn)備</b></h1> <h3> 游戲是孩子的天性、是孩子的權(quán)利，也是孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。孩子們?cè)谟螒蛑袊L試失敗，體驗(yàn)成功，獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得茁壯成長(zhǎng)的自信；他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)思考、學(xué)習(xí)如何適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，小游戲有大智慧！</h3> <h3> 在情景劇《我的幼兒園模型》中，我們看到幼兒園的老師以一種“我在，我懂你”的姿態(tài)，有時(shí)站在孩子的身旁，有時(shí)站在孩子身后，做孩子游戲時(shí)的欣賞者、支持者，用心守護(hù)孩子們快樂(lè)而有意義的童年。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>??家長(zhǎng)篇 ????????陪伴中的準(zhǔn)備</b></h1><h3></h3> <h3> 科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備需要爸爸媽媽有質(zhì)量的陪伴。它是爸爸媽媽能夠蹲下來(lái)聽(tīng)孩子慢慢說(shuō)；是能不厭其煩地回答孩子們的一萬(wàn)個(gè)為什么？是能夠和孩子一起沉浸在他們感興趣的童話故事里。</h3><h3> 童話劇《三只小豬》在爸爸媽媽和孩子們演繹中，呈現(xiàn)別樣的陪伴……</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>??教師篇 ??入學(xué)準(zhǔn)備從這里開(kāi)始</b></h1><h3></h3> <h3> 科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備是幼兒園和小學(xué)攜起手來(lái)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)平緩過(guò)渡。不同的學(xué)習(xí)階段，不同的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)和幼兒園的老師用愛(ài)與專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備。孩子們，你們就要走進(jìn)小學(xué)，親愛(ài)的幼兒園老師和小學(xué)老師對(duì)你說(shuō)：“來(lái)吧，我們陪你成長(zhǎng)”！</h3> <h3><b>??第二部分：“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”現(xiàn)場(chǎng)論壇</b></h3> <h3> 參加論壇的專(zhuān)家：貴州師范學(xué)院教授鄭玉蓮博士，貴陽(yáng)市教育科學(xué)研究所小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋雪梅， 貴陽(yáng)市南明區(qū)花果園第三小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)陳劉洪，北京市北海幼兒園貴陽(yáng)分園副園長(zhǎng)肖蘭</h3> <h3> 參加論壇的家長(zhǎng)代表：北京市北海幼兒園貴陽(yáng)分園大班孩子家長(zhǎng)蘇登陸；花果園第一小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)盧靜文 </h3> <h3> 在訪談現(xiàn)場(chǎng)，四位專(zhuān)家及兩位家長(zhǎng)代表針對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備的熱點(diǎn)話題，與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾進(jìn)行了深入淺出地互動(dòng)交流。</h3> <h1><b>??問(wèn)： 幼兒園和小學(xué)有什么本質(zhì)的不同？</b></h1> <h3>答：</h3><h3> 一、環(huán)境的不同：幼兒園再現(xiàn)了家的溫馨，富有童趣，有豐富的游戲材料；小學(xué)生活設(shè)施、學(xué)習(xí)設(shè)施布局相對(duì)獨(dú)立，條理性更強(qiáng)。</h3><h3> 二、一日生活作息制度的不同：幼兒園一日生活作息科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，有固定的午睡時(shí)間、有舒適的午睡環(huán)境；小學(xué)的生活，就餐的頻率減少，沒(méi)有特定的午休時(shí)間了。</h3><h3> 三、活動(dòng)環(huán)節(jié)的不同：幼兒園，一日生活場(chǎng)景切換比較頻繁，以自主愉悅的游戲?yàn)橹?；而小學(xué)，以上下課鈴聲作為提示，課堂以分科教學(xué)為主，活動(dòng)場(chǎng)景比較單一。</h3><h3> 四、人際關(guān)系的不同：幼兒園實(shí)施的是兩教一保，有教師隨時(shí)的陪伴，比較溫馨；而小學(xué)，實(shí)施的是分科執(zhí)教，教師和孩子接觸的時(shí)間僅限于課堂，相對(duì)局限。同時(shí)，小學(xué)班級(jí)人數(shù)較多，老師的關(guān)注度相對(duì)減少，由于學(xué)習(xí)要求的不同，同伴間會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)壓力，人際關(guān)系相對(duì)幼兒園稍顯復(fù)雜。</h3> <h1><b>??問(wèn)：科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)從什么時(shí)候開(kāi)始？</b></h1><h3> 答：從孩子入園的第一天，入學(xué)準(zhǔn)備就已經(jīng)開(kāi)始，幼兒園與游戲?yàn)榛净顒?dòng)，孩子在幼兒園里，在各類(lèi)的游戲活動(dòng)中，通過(guò)與材料、環(huán)境和老師的互動(dòng)中，就已經(jīng)獲得了相關(guān)的知識(shí)、技能的經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h1><b>??問(wèn)：家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子做哪些入學(xué)準(zhǔn)備？怎樣準(zhǔn)備？ </b></h1><h3> 答：</h3><h3> 一、身體的準(zhǔn)備：健康的身體，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，既快樂(lè)又有益身心。</h3><h3> 二、心理的準(zhǔn)備：與孩子的交談或?qū)嵉貐⒂^，激起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往和憧憬。激勵(lì)孩子的社會(huì)性交往。</h3><h3> 三、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)：有計(jì)劃、主動(dòng)性強(qiáng)、有解決問(wèn)題的能力、有資源運(yùn)用和反思能力等等。</h3><h3> 四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，有閱讀的習(xí)慣、有規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣書(shū)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。</h3><h3> 幼兒園的游戲課程從“計(jì)劃一游戲—回顧”活動(dòng)讓幼兒每天都有自己做選擇、計(jì)劃、實(shí)施再到分析記憶的過(guò)程。“計(jì)劃”讓幼兒有目的地選擇，給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)他們的想法和意圖，培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和進(jìn)取心?！坝螒颉杯h(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)選擇、操作材料與材料互動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、進(jìn)行探究，再探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)體系?！盎仡櫋杯h(huán)節(jié)中的清理工作幫助幼兒學(xué)習(xí)和應(yīng)用分類(lèi)的知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣?！盎仡櫋杯h(huán)節(jié)幼兒反思自己的行動(dòng)并吸取與材料和人互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)、記憶。</h3><h3> 游戲課程對(duì)于計(jì)劃能力和反思能力的強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)了兒童日后在社會(huì)生活和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方面所需的創(chuàng)新精神和批判性思維。優(yōu)質(zhì)的早期教育可以使我們的孩子在未來(lái)樂(lè)于主動(dòng)終身學(xué)習(xí)，并具備終身學(xué)習(xí)所需的各種品質(zhì)。</h3> <h3></h3><h3> 專(zhuān)家從大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、生活方式、師生關(guān)系的改變及作業(yè)問(wèn)題如何解決、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備等方面進(jìn)行深入淺出的分析，既有理論指導(dǎo)又有實(shí)踐案例的解讀。專(zhuān)家耐心專(zhuān)業(yè)的解答，給家長(zhǎng)和教師帶來(lái)十分具體、操作性強(qiáng)的科學(xué)指導(dǎo)建議。</h3><h3> 本次宣傳月活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)答疑、宣傳手冊(cè)發(fā)放等多種形式，營(yíng)造了全社會(huì)關(guān)心、支持、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳了科學(xué)的幼兒教育，為學(xué)齡前兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，促進(jìn)了管理者及教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的教育觀念，提升了家長(zhǎng)的家庭教育能力。大家紛紛感到受益匪淺，并表示一定努力為孩子做好科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備，為幼教事業(yè)的發(fā)展、孩子健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。</h3><div><br></div> <h3> 貴陽(yáng)市教育局高度重視第八個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，精心部署實(shí)施，堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向，幼小同步宣傳，以貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為抓手，采取多樣化的方式引導(dǎo)廣大教師和家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)合理的學(xué)前教育理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過(guò)程，為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備，為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的社會(huì)宣傳氛圍。</h3><h3> 啟動(dòng)儀式后，貴陽(yáng)市各區(qū)(市、縣)將結(jié)合本區(qū)域內(nèi)“小學(xué)化”治理工作的實(shí)際情況，研究制訂具體的活動(dòng)實(shí)施方案，將宣傳月工作與“小學(xué)化”治理工作同步開(kāi)展，通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)講座、宣傳咨詢(xún)、制作公益宣傳片、主題海報(bào)等多種活動(dòng)開(kāi)展持續(xù)宣傳。同時(shí)，組織幼兒園和小學(xué)廣泛參與，同步開(kāi)展宣傳活動(dòng)，促進(jìn)幼小協(xié)同，雙向銜接，鼓勵(lì)小學(xué)參與支持幼兒園的入學(xué)準(zhǔn)備教育，切實(shí)落實(shí)免試就近入學(xué)要求，堅(jiān)持實(shí)施“零起點(diǎn)”教育。</h3><h3> 習(xí)近平總書(shū)記指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。”貴陽(yáng)市教育局帶領(lǐng)全體教育工作者，不忘初心,砥礪前行，以實(shí)際行動(dòng)喜迎新中國(guó)成立70周年！</h3> <h3> 攝影／ 萬(wàn)芳</h3><h3> 編輯／貴陽(yáng)市第十幼兒園</h3><h3> 貴陽(yáng)市南明區(qū)教育局宣</h3>