<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了深化我區(qū)初中“情趣歷史”的課堂改革，加強(qiáng)項(xiàng)目成果培育和輻射示范作用，同時(shí)通過(guò)主題演講、同備一節(jié)課、成果提煉等區(qū)域性交流活動(dòng)，提升工作室成員的學(xué)科教學(xué)與教研能力，2019年5月31日增城區(qū)教研會(huì)初中歷史中心組和廣州市陳洪義名師工作室特組織在江門(mén)市第十一中學(xué)進(jìn)行本次主題性區(qū)域教研活動(dòng)，參加人員有增城區(qū)的教研室陳洪義、仙村中學(xué)陳勇、荔城三中陳萍、正果中學(xué)金雪芳、江門(mén)市教育局教研室主任周錦權(quán)、江門(mén)市歷史教研員陳振曉、江門(mén)十一中黃城光副校長(zhǎng)、江門(mén)市江海區(qū)鄧志剛歷史名師工作室成員及江門(mén)市初中骨干教師共70多人。</h3> <p style="text-align: center;">左起陳振曉、周錦權(quán)、陳洪義、鄧志剛</h3><p style="text-align: left;"> 本次活動(dòng)主題是“情趣理念在初中歷史課堂的融入與實(shí)踐”，活動(dòng)內(nèi)容豐富，包括：名師陳洪義老師作主題講座“情思?xì)v史：構(gòu)建人文與理性相融的課堂”，陳萍老師作主題為“情趣課堂：如何讓初中學(xué)生戀上歷史”講座，及同課異構(gòu)說(shuō)課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》及課例評(píng)析。</h3> <h3> 活動(dòng)第一環(huán)節(jié)為名師陳洪義老師作主題講座：“情思?xì)v史：構(gòu)建人文與理性相融的課堂”，陳老師講座伊始介紹情思?xì)v史，即人文關(guān)懷（情）與歷史理性（思），一個(gè)情一個(gè)思，追求核心素養(yǎng)。接著陳洪義老師介紹“情思”研究與其成長(zhǎng)經(jīng)歷，他說(shuō)“情思”是自己專業(yè)成長(zhǎng)的溫床。陳老師的“情思?xì)v史”研究成果獲2017年廣東省教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和2018年國(guó)家基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)，成果已在全國(guó)產(chǎn)生的重大影響。在講座中陳老師重點(diǎn)介紹了情思教學(xué)的“學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、研究來(lái)由、成果內(nèi)涵、價(jià)值追求、研究與實(shí)踐、課堂操作、成果深入”七個(gè)關(guān)注點(diǎn)，尤其是對(duì)情思教學(xué)四境“入境、融境、悟境、出境”的課堂操作，通過(guò)列舉大量的優(yōu)秀課例生動(dòng)的說(shuō)明和演示。陳老師的講座語(yǔ)言精彩，推陳出新，得到全體參會(huì)人員的高度贊賞。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳洪義老師的精彩講座</h3> <p style="text-align: center;"> 認(rèn)真聆聽(tīng)陳洪義老師的精彩講座</h3><h3> 活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)由陳萍老師作“情趣課堂：如何讓初中學(xué)生戀上歷史”主題講座。陳萍老師以教師在教學(xué)中容易遇到的困惑引入話題，提出問(wèn)題：如何在統(tǒng)編教材的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的真正落地，強(qiáng)調(diào)了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。接著，她結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談了從核心概念、科學(xué)依據(jù)、主要內(nèi)容、操作路徑及原則、實(shí)踐情況等方面介紹了情趣歷史。她展示了情趣歷史的操作路徑為“創(chuàng)趣境—引趣思—探趣疑—生趣悟”，她借用都江堰的內(nèi)容課例設(shè)置，介紹了如何用“情趣”讓歷史課堂形神都更加有“趣”。對(duì)于情趣課堂的操作路徑陳萍老師還設(shè)計(jì)了精妙的比喻“讓學(xué)生與歷史談戀愛(ài)”，創(chuàng)設(shè)趣境，使其一見(jiàn)鐘情的相遇到問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，使其情思綿綿的相識(shí)再到解決困惑，使其豁然開(kāi)朗的相知，到欣賞歷史，使其情不自禁的相戀，最后通過(guò)主題延伸，使其欲罷不能與歷史相伴一生，該比喻新穎而恰當(dāng)?shù)玫脚c會(huì)人員的一致好評(píng)。對(duì)于情趣課堂的原則，陳老師通過(guò)文章《溫度與深度：初中歷史情趣課堂的兩把尺子》，即為把握歷史課堂的“溫度”：低溫?zé)崽幚砗桶盐諝v史學(xué)習(xí)得“深度”：高溫冷處理。陳老師重點(diǎn)講了情趣課堂的實(shí)踐概況，分為課題篇、活動(dòng)篇和資源篇，再好的理論也是需要不斷的實(shí)踐來(lái)豐滿的，下午的活動(dòng)環(huán)節(jié)便是利用情趣課堂的理念進(jìn)行初中歷史教學(xué)實(shí)踐。</h3> <p style="text-align: center;">陳萍老師的講座</h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“增江”老師攜手同備一節(jié)課。活動(dòng)采取同課異構(gòu)形式，以情趣歷史課堂設(shè)計(jì)同一節(jié)說(shuō)課，由陳萍和金雪芳老師各主持的一個(gè)4人小組用2個(gè)小時(shí)的集體備課，備好同課異構(gòu)的說(shuō)課課例《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行兩小組的說(shuō)課匯報(bào)，呈現(xiàn)完整的備課示范。陳萍老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)的第1小組整合課本內(nèi)容，以“史上最不爭(zhēng)氣”的宋代究竟有怎樣的魅力，讓今天那么多名人如此向往？設(shè)置懸念激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。以清明上河圖為主線串聯(lián)全課，創(chuàng)趣境；巧設(shè)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從清明上河圖看宋代農(nóng)業(yè)的革新、從清明上河圖看宋代手工業(yè)的發(fā)展、從清明上河圖看宋代商業(yè)的繁榮，在追問(wèn)與材料的探究中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，引趣思，探趣疑，從而生成知識(shí)和結(jié)論。最后，通過(guò)“如果讓你回到宋代，你愿意嗎？”實(shí)現(xiàn)主題的升華，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)生趣悟。</h3> <p style="text-align: center;">第1組代表王雅倩老師說(shuō)課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》 </h3><p style="text-align: left;"> 第2組在組員的通力合作下，由黎小花老師說(shuō)課展示的課例教學(xué)為游戲教學(xué)，課前宋詞視頻先入境，融境活動(dòng)班級(jí)學(xué)生分三大組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，各大組配備一個(gè)積分牌和一個(gè)搶答鈴，學(xué)生做哈課前預(yù)習(xí)和前置作業(yè)，堂上抽簽決定農(nóng)業(yè)解說(shuō)組、手工業(yè)介紹組、商業(yè)說(shuō)明組，根據(jù)老師課件和教學(xué)內(nèi)容上臺(tái)演示講解積分；學(xué)生解說(shuō)我老師小結(jié)過(guò)渡到宋代經(jīng)濟(jì)重心南移的史實(shí)，學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論經(jīng)濟(jì)重心南移原因，搶答積分；對(duì)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我們的啟示實(shí)現(xiàn)古今對(duì)話，此為悟境。出境則拋出個(gè)問(wèn)題探究“若可以選擇的話，你愿意留著宋代還是現(xiàn)代生活，說(shuō)明理由”，也是由學(xué)生組內(nèi)總結(jié)搶答積分，后面的習(xí)題也是搶答學(xué)以致用及時(shí)反饋，要求每次回答的學(xué)生都不同，重復(fù)答題將扣分處理，爭(zhēng)取最大的參與率。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第2組代表黎小花老師《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》說(shuō)課</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 說(shuō)課完畢，陳萍和金雪芳給大家詳細(xì)介紹了本小組的設(shè)計(jì)意圖及感受等。兩個(gè)小組的同課異構(gòu)，課堂演繹方式不盡相同，但同樣精彩，參會(huì)教師贊不絕口。</h3> <p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，由情思教育創(chuàng)始人、特級(jí)教師、正高級(jí)教師、省名師工作室主持人陳洪義做最后的課例點(diǎn)評(píng)。陳洪義老師在點(diǎn)評(píng)中提煉出三個(gè)思考和探討的方向：什么是好課，好的說(shuō)課等于一節(jié)好課嗎和如何設(shè)計(jì)情趣課堂。陳老師強(qiáng)調(diào)，情趣歷史的課堂設(shè)計(jì)方面關(guān)鍵要做到四找：找主題、找角度、找生成、找聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，謀好趣點(diǎn)、引情點(diǎn)和啟思點(diǎn)，三點(diǎn)相融，層層深入。陳老師的精彩總結(jié)，讓全體參會(huì)人員明白情趣課堂理論研究和實(shí)踐探索都在路上，要通過(guò)不斷地實(shí)踐修改完善，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，從實(shí)踐中探究適合自己適合學(xué)生學(xué)生戀上的歷史課堂，有主題，有趣點(diǎn)，引情啟思培養(yǎng)家國(guó)情懷和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，最終實(shí)現(xiàn)立徳樹(shù)人的終極目標(biāo)。</h3> <p style="text-align: center;">活動(dòng)結(jié)束后集體合影留念</h3>