<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 愛默生說：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">兩個人如果讀過同一本書，他們之間就有了一條紐帶。此次我們馮彥歷史工作坊五月共讀活動無疑是一群人的行走。在</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">新課程改革背景下，每位教師都有著對新教材的理解和教學(xué)處理的困惑。工作坊為坊員們搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，注重著眼于對著作的品讀，思變新課改背景下的課堂革命。我們工作坊的每個成員老師積極地投入線上《歷史的溫度》系列叢書的閱讀，這本書中一共收錄41篇文章，從歷史的細(xì)節(jié)中感受歷史的溫度。它將給我們審視歷史的新視角，啟發(fā)我們課堂教學(xué)的智慧。</span></h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">景山學(xué)校白楊老師說：</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 張瑋的《歷史的溫度》之《張衡的地動儀，到底是否存在？》一文，用有趣、有溫度的文字，讓歷史變得活色生香，更讓歷史教師多了一個角度看歷史。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">張衡的地動儀，到底是否存在？在《續(xù)漢書》、《后漢紀(jì)·順帝紀(jì)》、《后漢書》均有文字記載。我們從小到大看到的地動儀，是20世紀(jì)50年代王振鐸先生根據(jù)《后漢書》那段記載復(fù)制的，這個模型一直存在于我們的歷史教科書中。當(dāng)然在部編版歷史教材中已經(jīng)刪掉了有關(guān)地動儀的材料。這其中的故事，過張瑋的文章，我們找到原委。當(dāng)然看了之后，也有一些新想法。歷史工作者一定要有不虛美、不隱惡、秉筆直書的求真精神，在記載人物、記載歷史事件、古代科技都應(yīng)該如此。由于時代的局限，歷史的久遠(yuǎn)，我們已無從現(xiàn)有的資料復(fù)原張衡的地動儀，但后人執(zhí)著的精神，對科學(xué)的崇拜，讓我們心起波瀾。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 有句話說“對張衡地動儀的迷戀正是華夏科學(xué)停滯特點(diǎn)的典型表現(xiàn)”，在王振鐸、黃佑軍、馮銳等人在思考、懷疑、掙扎、探索、實踐的過程中，一次次的彰顯了國人身上求真、求是的精神，而這也是我們需要繼承的寶貴精神。作為初中歷史教師，應(yīng)該將這種精神傳遞給我們的學(xué)生，懷疑的態(tài)度，求索的精神，求真的品質(zhì)，自信的心態(tài)。</font></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><font color="#333333"> 最后，用這樣一句話與君共勉：我們永遠(yuǎn)只能無限的接近真相，卻絕對不可能還原它，多么可悲又無奈，多么神奇又令人向往。</font></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span>?？趯嶒炛袑W(xué)馬林晶老師說：</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 我</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">們似乎已經(jīng)早已習(xí)慣了近乎戲謔的“抗日神劇”，而漸漸淡忘了那14年的艱苦歲月里，我們的先輩們是以一種怎樣的決死信念和千千萬萬條生命筑起的血肉長城，才抵御住了一次瀕臨滅國的侵略。</span></font></h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">——張瑋《歷史的溫度》</span><br></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 太空探索讓人類知道了自己的渺小，知道了地球家園的可貴，以及對未知事物的渴望，我堅信，人類對太空的探索，永遠(yuǎn)不會止步</font></h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">—張瑋《歷史的溫度》</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">李鴻章20歲時，曾作詩一首：丈夫只手把吳鉤，意氣高于百尺樓。一萬年來誰著史，三千里外欲封侯。78歲臨終前，李鴻章遺詩一首：秋風(fēng)寶劍孤臣淚，落日旌旗大將壇，海外塵氛猶未息，諸君莫作等閑看</font></h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">——張瑋《歷史的溫度》</font></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><font color="#333333">一個國家的科技實力，決定了這個國家運(yùn)動員在奧運(yùn)賽場上的表現(xiàn)。¨這句看似有理的話，背后有透露出一種怎樣的諷刺和無奈。 </font></h3><p style="text-align: right; caret-color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><font color="#333333">——張瑋《歷史的溫度》</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">五源河學(xué)校谷素老師說：</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 饅頭大師以獨(dú)特的視角，客觀地還原了當(dāng)時歷史的情形。分析當(dāng)時人物之所以那么選擇的原因，讓原本離我們久遠(yuǎn)、嚴(yán)肅冰冷的歷史變得有溫度。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 這也是我們歷史教師應(yīng)該學(xué)習(xí)、借鑒的地方。如何讓歷史課堂變得有溫度，拉近歷史與現(xiàn)實的距離？</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 饅頭大師以獨(dú)特的視角，客觀地還原了當(dāng)時歷史的情形。分析當(dāng)時人物之所以那么選擇的原因，讓原本離我們久遠(yuǎn)、嚴(yán)肅冰冷的歷史變得有溫度。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 這也是我們歷史教師應(yīng)該學(xué)習(xí)、借鑒的地方。如何讓歷史課堂變得有溫度，拉近歷史與現(xiàn)實的距離？</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">我們要讓歷史課堂趣味化而不是娛樂化。讓學(xué)生喜歡聽，聽得懂，記得住。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">瓊山二中王清老師說：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《歷史的溫度》讀書心得：此書的人物篇寫得不錯，最具特色的是饅頭說，亮出了作者對歷史人物的看法，做到“成一家之言”。竊以為，重要?dú)v史人物在推動社會發(fā)展方面有重要的貢獻(xiàn)，但人無完人，我們應(yīng)不苛求前人，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)堅持一分為二原則，盡可能做到客觀、公正的評價歷史人物。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">?？诰胖型醣蚶蠋熣f：</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 看了《歷史的溫度》后，我想起多年前的一首歌，歌詞其中一句是這樣的：暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。眼前飛揚(yáng)著一個個鮮活的面容 </font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">湮沒了黃塵古道，荒蕪了烽火邊城。歲月啊你帶不走那一串串熟悉的姓名。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 翻開那塵封的歷史，它不在冰涼不在是寂靜，是有血有肉的。在讀到張自忠將軍那段歷史的時候，我忍不住淚流滿面。張自忠將軍是抗日戰(zhàn)爭中犧牲的官職最高的一位，身為將軍他身先士卒與將士同生死，正是他的這種不怕犧牲的精神，感染了我們一代又一代的年輕人勇敢奮進(jìn)。一個有血有肉的人物躍然紙上，讓我們可以透過歷史感受張自忠將軍的家國情懷。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">在我們的歷史教學(xué)中，如果我們少一點(diǎn)時間地點(diǎn)人物事件這樣籠統(tǒng)的介紹給學(xué)生。而是把鐵血男兒張自忠將軍的形象塑造得有血有肉，學(xué)生自然而且的會喜歡上歷史課，自然而然的會接受到家國情懷的感染，一切都在春風(fēng)化雨潤物細(xì)無聲中感受到歷史的溫度和厚度。</font></h3> <h3><font color="#333333">?？诙欣罨劬蠋熣f：</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 剛讀了一下有關(guān)蔡鍔將軍的事跡，蔡將軍一生雖短暫，但卻留下可歌可泣的歷史。之前上課為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，也跟學(xué)生講過蔡鍔和小鳳仙的故事。[調(diào)皮]不過還是感覺此書上寫的更感人些！特別是最后蔡將軍的那句話：“我不死于對外作戰(zhàn)，不死于疆場馬革裹尸，而死于病室，不能為國家做更大貢獻(xiàn)，自覺死有余憾?！备袆樱。?！也可以用作為以后上課的素材。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?？诰胖型鹾Ｑ嗬蠋熣f：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 饅頭大師作為記者很擅長講故事。故事中的人更鮮活，故事中的情節(jié)也更有趣！作為歷史老師也是需要了解更多的歷史人物生平事跡。比如書中寫《愛迪生的側(cè)面》，在文中，電燈并非愛迪生發(fā)明，他只不過是買來發(fā)明產(chǎn)權(quán)將其大規(guī)模推廣使用而已，書中還描繪了愛迪生人性中失敗和陰暗的一面。這樣與歷史課文中不同的視角，不僅能引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望，也說明人無完人，更能體現(xiàn)一個鮮活的愛迪生。</h3> <h3>?？谝恢袕埰G艷老師說</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張瑋的這套書，主要來自于他的公眾號“饅頭說”， 每天推送的“歷史上的今天”， 將一個個鮮活的故事呈現(xiàn)在大家的眼前。作為文學(xué)功底深厚的作者，他的故事講述得非常精彩，但是缺乏史學(xué)的一種維度，更像是一盤大雜燴。當(dāng)然他也突破了史學(xué)家的治史的拘謹(jǐn)，能使我們更生動地去了解熟悉名字背后的故事，一個個的事件以他的方式娓娓道來，讓我們有機(jī)會能看到被冰冷文字所掩蓋的有淡淡溫情的歷史。這是值得我們學(xué)習(xí)的，如何能夠把歷史講得更加精彩有趣。</h3> <h3>海南僑中張麗萍老師為我們推送了她喜歡?？吹奈⑿殴娞?。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">?？谑?溫冬曉老師說：</span><br></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 許久未抱書本，安安心心讀上一本好書。今有幸工作坊讀書活動，介紹我們讀《歷史的溫度》系列叢書，感覺如獲至寶，抱著手機(jī)，連讀了幾天，連爬樓梯都抓緊時間閱讀（當(dāng)然這是不好的行為，千萬別學(xué)）。本書共142章，以人物篇、逸聞篇、戰(zhàn)爭篇、信念、五環(huán)等篇章構(gòu)成，即使我抓緊時間閱讀，但是仍然未能窺視其三分之一的內(nèi)容。總的來說，本書給予了我們更多不同的視角去看待歷史事物和歷史人物，使歷史課本中的這些歷史人物更加形象、豐滿、栩栩如生地站立在我們面前。盡管里面一些歷史人物的事跡、故事，我早已有幸拜讀過了，但是不同的作者、不同的寫作筆法、不同的探視角度，還是讓我很有收獲的。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"> 讀了幾個篇章，尤其比較感興趣的就是關(guān)于麥克阿瑟將軍對于二戰(zhàn)后日本的管制。作為美國最具有爭議的五星上將，他是唯一一個參加過一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和朝鮮戰(zhàn)爭的美國將軍，也是當(dāng)時美國最年輕的準(zhǔn)將、西點(diǎn)軍校最年輕的校長。就是這樣一位戎馬一生的將軍，成功的改造了二戰(zhàn)后的日本，確立了日本的民主制。看看他在日本采取的每一步步驟，你會突然發(fā)現(xiàn)，這明顯就是一個心理學(xué)家啊，這是在打心理戰(zhàn)術(shù)啊，再看看他對天皇制、議會制、內(nèi)閣制、司法制的改革，對妓女當(dāng)選議會的態(tài)度，無一不體現(xiàn)出了美國的民主價值觀，而從另外一個角度看，我們可以發(fā)現(xiàn):人類的潛質(zhì)是無限大的，你以為一個將軍只會打仗嗎？你看，在巨大的壓力面前，麥克阿瑟將軍不就成為了一位成功的政治家、改革家了嘛?？偠灾?，縱觀人物的生活環(huán)境與經(jīng)歷背景，我們會更能理解他所做的一切，在我們驚嘆歷史人物的多才多藝、精彩人生時，我們也可以把我們的感悟與所學(xué)，分享予學(xué)生，讓他們與我們一起感悟歷史，感受這些客觀真實存在過的歷史人物與他們的生平，從而感受歷史的魅力。</font></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><font color="#333333"> 歷史是一條波瀾壯闊的長河，在這條長河里遨游，你會領(lǐng)略到人類燦爛文明的美好風(fēng)景，你會感嘆人類走過的每一步足?。桓╊L河的蜿蜒曲折，你會感受人類社會的興盛與衰亡、輝煌與沒落的無盡滄桑；遙望長河走勢，你會為光明戰(zhàn)勝黑暗、萬物無限循環(huán)而感慨、興嘆。歷史是人的歷史，歷史的發(fā)展離不開人的活動，歷史人物的行為與情感賦予了歷史厚重的溫度。我想，這可能就是作者寫這本書的初衷了吧。好了，這是我讀到今天的一點(diǎn)感受，誠與大家分享。</font></h3>