<h5><font color="#ed2308"> 5月31日上午中國教研網(wǎng)專家數(shù)學(xué)教研員李珺、英語教研員張亞娟來到子華初中進(jìn)行第二次調(diào)研。一上午時(shí)間對我校上學(xué)期期末試卷進(jìn)行了詳細(xì)的分析，解讀了后續(xù)的研修方案，介紹了三人行研修平臺，隨后進(jìn)行了座談。全程參與此次活動(dòng)的有市教科研培訓(xùn)中心副主任李繼軍、子華初中全體班子成員、語數(shù)英學(xué)科教研組長和骨干教師。</font></h5> 講收獲 談學(xué)習(xí) <h5><font color="#ed2308"> 首先，就第一次調(diào)研后的收獲和對《調(diào)研報(bào)告》的學(xué)習(xí)情況，我校向與會專家和李主任做了匯報(bào)。</font></h5> 試卷分析解讀 <h5><font color="#ed2308"> 結(jié)合我校數(shù)據(jù)，李珺老師、張亞娟老師分別對語數(shù)英三個(gè)學(xué)科進(jìn)行了試卷分析。他們從試卷的難度、區(qū)分度、信度、效度、成績分布、知識點(diǎn)得分率、能力得分率、成績分段對比、反思和建議等角度對試卷進(jìn)行了詳實(shí)的分析解讀。</font></h5> <h5><font color="#ed2308"> 此次試卷分析，詳實(shí)而細(xì)致，指導(dǎo)性非常強(qiáng)，這與我校追求精細(xì)化管理的思路和做法如出一轍；其中的分段分析、分層分析、分班分析又與我校一貫注重的分層教學(xué)、弱班弱科幫扶不謀而合。</font></h5> 后續(xù)方案研討 <h5><font color="#ed2308"> 后續(xù)方案研討進(jìn)行中，李珺老師介紹了后續(xù)方案，充分聽取了我方需求與建議，耐心解答了我校教師的疑問。</font></h5> 資源平臺功能展示 <h5><font color="#ed2308"> 三人行平臺功能展示進(jìn)行中：研直播、研書會，豐富的教學(xué)素材、適時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修互動(dòng)令在場每位教師對其期待不已。</font></h5> 學(xué)科座談 <h5><font color="#ed2308"> 分學(xué)科交流進(jìn)行中---英語學(xué)科專場</font></h5> <h5><font color="#ed2308"> 分學(xué)科交流進(jìn)行中---語文、數(shù)學(xué)學(xué)科專場</font></h5> <h5><font color="#ed2308"> 座談中，我校和中國教研網(wǎng)專家圍繞下階段各學(xué)科研修方案（時(shí)間、方式）如何落地，進(jìn)行了充分的交流，互相聽取了對方的意見和建議。</font></h5><h5><font color="#ed2308"> 教學(xué)常規(guī)是提高育人質(zhì)量最根本的保障，我校希望中國教研網(wǎng)能在教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予我們指導(dǎo)，從課入手以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)生態(tài)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)。</font></h5> 孜孜以求 ?內(nèi)外兼修 <h5><font color="#ed2308"> 此次活動(dòng)的開展讓我校教師再一次認(rèn)識到了研修的必要性和重要性，對研修的形式和路線圖有了更加清晰的認(rèn)識。</font></h5><h5><font color="#ed2308"> 我校一定會以此次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真研讀方案，找準(zhǔn)研修切入口，做好前期規(guī)劃，外求于道化為知，內(nèi)求于心化為行，落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)，不斷提高我校育人質(zhì)量。</font></h5>