主題研學漲智識校外實踐現(xiàn)真知

南瓜

<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">長治市潞州區(qū)實驗中學</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">“綠色節(jié)能環(huán)保創(chuàng)新轉型發(fā)展”</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">主題研學紀實</font></b></h1> 主題研學背景介紹 <h3>　　為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出的全面實施素質教育的要求，深化基礎教育課程改革，全面提升中小學生綜合素質。教育部等11個</h3><h3>部門在《關于推進中小學生研學旅行的意見》中也明確指出：研學將被納入學校教育教學計劃。因此我校地理組為了繼續(xù)推動山西省“十三五”規(guī)劃地理課題前行，趁教學改革之東風、六一假日之契機、學校領導之后盾，有序組織開展了此次主題研學之旅。</h3><h3> 此次一日主題研學是針對當下教學中重“知”輕“行”的地理學習現(xiàn)狀，根據我校特色、新課改理念和地理學科教學目標需要設置開發(fā)的一堂特色地理綜合實踐課。我校提倡讓學生學會帶著一雙“地理眼”，捧著一顆“地理心”走出課堂，走出校園，感受真實情境，解決課堂問題的教學理念，地理組成員嚴格按照核心素養(yǎng)目標精心設計、反復研討出三份研學案，學案基于地理區(qū)域認知，滲透地理綜合思維，指向地理核心素養(yǎng)，在幫助學生完成農業(yè)、工業(yè)區(qū)位選擇、區(qū)域影響、產業(yè)轉移等問題外，也提升了歷史、生物、物理、化學等學科素養(yǎng)，無形中促進了學科間的有效融合，拓展了學生視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力，提升了綜合能力。</h3><h3><br></h3> 研學活動安排 <h3>　　 </h3><h3><ul><li><font color="#ed2308">交通方式</font>：騎行</li><li><font color="#ed2308">活動時間</font>:2019年6月1日（7：00—17：30）</li><li><font color="#ed2308">研學線路</font>：潞安中節(jié)能光伏農業(yè)科技有限公司——潞安太陽能科技有限公司——雙創(chuàng)夢工廠</li><li><font color="#ed2308">參加學生</font>：地理社團成員及部分高一、高二地理愛好者；</li><li><font color="#ed2308">調查方法</font>：采訪詢問、實地拍攝記錄、現(xiàn)場體驗、網絡查閱法、文獻查閱；</li><li><font color="#ed2308">小組分配</font>：分黃、藍、紫、橙四個小隊，分別設立隊長；</li><li><font color="#ed2308">準備工具</font>：夾板、手機、記錄本、團旗、團徽、研學條幅、擴音器5部 </li></ul></h3> 研學前準備工作 <h3>　　 </h3><h3><ul><li><font color="#b04fbb">宣傳發(fā)動</font>：地理組老師前期做了宣傳發(fā)動、專題講解等工作，讓學生充分了解目的地概況和研學特色，激發(fā)學生的興趣和求知欲。<br></li><li><font color="#b04fbb">家校溝通</font>：為了讓家長配合、支持并且放心，我們專門撰寫了“致家長的一封信”，讓家長知曉并且簽字同意。<br></li><li><font color="#b04fbb">建立學生檔案</font>：我們專門編制研學手冊，做好研學前、中、后連續(xù)跟蹤工作，作為學生綜合評價依據；<br></li><li><font color="#b04fbb">購買保險</font>：為了充分保障學生安全，我們專門為學生購買了旅行意外傷害保險。<br></li><li><font color="#b04fbb">防曬準備</font>：定制防曬帽、霍香正氣水、保障性礦泉水<br></li></ul></h3><h3> </h3> 研學工作小組成員 <h3><br></h3><h3><ul><li><font color="#167efb">組長</font>：莊新有</li><li><font color="#167efb">副組長</font>：王維平、張秋林、楊清亮、崔茹<br></li><li><font color="#167efb">安全、后勤負責人</font>：萬新民、常正旗<br></li><li><font color="#167efb">研學案設計</font>：夢工廠（張書娟）、太陽能（路貴榮）、光伏農業(yè)（關淑琴）<br></li><li><font color="#167efb">指導教師</font>：路貴榮、董璐瑩、關淑琴、張書娟<br></li><li><font color="#167efb">核定名單</font>：靳潔茹、路貴榮</li><li><font color="#167efb">線路勘察</font>：郭德斌、石勇<br></li><li><font color="#167efb">攝像拍照</font>：靳潔茹、王楠、梁宇靜<br></li><li><font color="#167efb">特邀指導教師</font>：高春萍、李國良、李文青<br></li><li><font color="#167efb">安全員</font>：萬新民、李云澤、李國良、馬曉東<br></li><li><font color="#167efb">特別致謝</font>：171班主任柴麗紅和170班主任路貴榮的班級宣傳發(fā)動</li></ul></h3><h3> </h3><h3> </h3> 研學活動目標 <h3><br></h3><h3><ol><li>通過實地考察、資料查閱和采訪咨詢的方式，旨在引導學生學會用地理視角去感知生活、體驗生活，讓學生親近自然，了解社會，關注手邊生活環(huán)境，從而提升學生的綜合思維、區(qū)域認知、人地協(xié)調觀和地理實踐力等核心素養(yǎng)；<br></li><li>通過集體研學，解放學生天行，開闊視野。提升其安全意識、環(huán)保意識、團隊合作意識和表達交流能力，提升學生人文精神和科學素養(yǎng)；<br></li><li>社會是開放大講堂。引導學生深入關注社會、生活中的實際地理問題，培養(yǎng)其在情境中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和綜合解決問題的能力，增強個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維<br></li></ol></h3> 研學啟程了 <h3>　　在經過科學規(guī)劃研學線路、精心設計研學主題、規(guī)范制定研學方案等一系列充分準備后，我們的研學之旅終于在2019年6月1日開始了，那天早上天氣格外晴朗，研學全體師生齊聚校園，整裝待發(fā)。出發(fā)前，王維平副校長重點強調了騎行路上的安全和紀律，并為學生加油打氣。</h3> <h3>　　伴隨著保障車輛的啟動，李云澤主任車載社旗，莊新有校長、王維平副校長、張秋林副校長、楊清亮書記也加入我們的隊伍，在前方打頭陣，為我們保駕護航，全程陪同，郭德斌老師帶領學生隊伍與老師隊伍緊跟其后，開始了聲勢浩大的一日研學之旅。</h3> <h3>　　一路上，隊伍整齊劃一、勻速有序，彰顯了實驗師生秩序井然、積極向上的精神面貌。</h3><h3> 打頭陣的領導隊伍、前后護駕的保障車隊伍，龐大的研學隊伍引來了路邊行人的頻頻注目，紛紛為我們豎起了大拇指，這一舉動更加鼓舞了我們的信心，師生們情緒愈發(fā)高漲，一路歡呼雀躍，披荊斬棘向著研學第一站進發(fā)。</h3> <h3>　　終于，經過長達50分鐘的騎行，我們到達了主題研學第一站——潞安中節(jié)能光伏農業(yè)科技有限公司。</h3> 研學第一站潞安中節(jié)能光伏農業(yè)科技有限公司 <h3>　　剛下車，我們就迎來了光伏農業(yè)園工作人員的熱烈歡迎，他們的熱情，加之密密麻麻的光伏大棚和龐大的太陽能集中式電站的吸引，使學生們忘記了一路騎行的汗和累，繼而又投入了一個又一個問題的解決中，接受全新知識的洗禮。</h3><h3> 首先，技術人員為我們講解了潞安中節(jié)能光伏農業(yè)科技有限公司的相關概況、其前世今生、光伏發(fā)電原理、大棚內黑膜白膜覆蓋的區(qū)別、育苗基地等等專業(yè)知識。</h3><h3><br></h3> <h3>　　在專業(yè)人員講解完以后，我校地理老師又以小組為單位，為學生們補充與之相關的地理專業(yè)知識，解釋農業(yè)園如何延長太陽能公司產業(yè)鏈，并提醒他們在參觀時需要注意的紀律問題和需要思考的地理問題。</h3> <h3>　　隨后，在專業(yè)人員的帶領下，研學成員進入示范區(qū)蔬菜大棚內深切感受著不同作物的生長習性、影響因素、灌溉方式、地膜技術、產量和消費市場。，終于知道什么是"小白龍"灌溉系統(tǒng)了。</h3> <h3>　　這里拍拍，那里拍拍，一個又一個的新奇問題，不斷涌現(xiàn)，對于學生們來說一切都是那么的新奇。</h3> <h3>　　校長和主任們也好奇心滿滿，加入了研學小分隊，分別從各自的學科角度分析著蘆筍。</h3> <h3>　　王維平副校長和董璐瑩主任接受了電視臺記者的采訪，他們分別從學校和教科研角度對此次研學解答，強調我們的研學目標要源于教材，實踐要高于教材，最后落實還要回歸教材，學生從切身體會也感受到了研學帶來的與眾不同的學習體驗，原來學習可以如此快樂，真正理解了什么是“學思結合，知行合一”，在研學路上，他們遇見了最美的自己。</h3> <h3>　　除此之外，學生們在工作人員的帶領下參觀了育苗大棚。工作人員深入淺出的講解，周圍綠色植物的氣氛渲染，使學生們的興致更加高昂，一個又一個的問題向講解人員拋出，講解人員也耐心且細致的回答著。</h3><h3> 育苗大棚不僅僅孕育著這些幼小的蘆筍苗，同時也孕育這我們這些學生強烈的求知欲。</h3> <h3>　　在調研了光伏農業(yè)的角角落落以后，在疑惑都有了細致全面的解答以后，在學生整理好筆記拍照留念以后，第一站的研學就宣告結束。</h3> <h3>　　緊接著，我們按照研學預設線路便踏上了第二站——潞安太陽能科技有限公司的研學之路。</h3> 研學第二站潞安太陽能科技有限公司 <h3>　　在工作人員的引領下，我們高舉社旗，井然有序的進入了公司的展廳。</h3> <h3>　　展廳內陳列的精致立體沙盤模型，一下子就吸引了學生的眼球，加之展廳講解員的細致介紹，讓我們了解了公司概況，區(qū)位布局原理，太陽能應用和產品銷售地，電池片原料來源和技術源地，讓學生瞬間從城市功能區(qū)布局和交通工業(yè)區(qū)位選擇理論拋出了很多專業(yè)問題，瞬間課本知識和現(xiàn)實在這一刻聯(lián)系如此緊密，也讓學生對這個高新技術企業(yè)的發(fā)展和前景充滿了感嘆與敬畏。</h3> 第一站公司展廳，我們了解了公司的概況和太陽能主要應用領域，<div><h3>　　第二站我們來到公司水化車間，工作人員為我們講解了參觀時的注意事項，還為我們講解了佩戴安全帽的正確步驟，一位同學主動請纓在工作人員的幫助下按照正確的方法佩戴了安全帽，并引來學生們的陣陣鼓掌。</h3></div> <h3><span style="line-height: 1.8;">　　看，工作人員正在細致地為我們講解水化車間分三級處理工業(yè)污水的具體方法，重點觀看并掌握了</span><span style="line-height: 1.8;">物理化學法和生物化學法處理污水方式，了解到凈化后水進入市政管網的出處和用途，體會到工業(yè)用水量之大，深刻領會了節(jié)水的重要性，學生們飛速的記著筆記，生怕遺漏了一個知識點。</span><br></h3> <h3>　　由室外輾轉到室內，我們來到太陽能第三站—電池片生產車間，這里可是真正的無塵環(huán)境，所以我們穿著鞋套，戴著口罩才能進入，在這里我們親眼觀看到太陽能電池片的制作流程，先進的工業(yè)流水線，工人們嫻熟的操作技能，讓我們發(fā)出陣陣感嘆，原來有你們，我們才可以體驗著高科技發(fā)達帶來的便利，當最后一道工序完工時，學生還意猶未盡，感嘆著高新科技的強大，真不愧是國內領軍企業(yè)。</h3> 參觀完生產車間后，我們就在工作人員的帶領下來到了職工餐廳就餐，在這里我們和學生一起共進午餐，集體用餐的經歷讓學生更加深刻體會文明、禮貌、謙讓、尊重、素養(yǎng)的涵義，盡管身體疲憊不堪，但看到學生臉上流露出的滿意的笑容，一切也就釋然了。<h3><br></h3> <h3>　　午餐完畢稍事休息，我們于14:00便正式出發(fā)，奔赴研學第三站——雙創(chuàng)夢工廠。</h3> 研學第三站雙創(chuàng)夢工廠 <h3>　　一路上，學生們就在腦海開始構畫此次研學的路線圖，思考為什么夢工廠為什么建設在那個位置，它的前世和今生又是什么？帶著這些疑問，我們很快就抵達目的地。</h3><h3> 當進入雙創(chuàng)夢工廠以后，我們就受到了李校長的熱情接待，接著我們指導老師先就雙創(chuàng)夢工廠的概況給學生做了詳細介紹，學生們拿出研學手冊認真看問題、做記錄，得知雙創(chuàng)的前世是原長治鍛壓機床廠，了解到緞壓廠瀕臨倒閉的原因，現(xiàn)在由于產業(yè)轉型，成為如今的夢工廠，老師們引導學生用工業(yè)區(qū)位原理分析為什么夢工廠選址在這里？為什么產業(yè)結構調整和轉型？分析它對區(qū)域經濟發(fā)展的影響等等一系列問題再一次和課本有效結合起來。</h3><h3> 老師講解，學生得知夢工廠遵循“保持舊貌、新舊共生”原則布局園區(qū)，在原西廠區(qū)11棟舊廠房基礎上進行“微觀”改造，保留了上世紀70年代工業(yè)風，這里是長治市50多個雙創(chuàng)基地之一，為廣大創(chuàng)客們提供了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的平臺和空間，涉及服務文化、教育培訓、休閑娛樂等綜合性基地，也是市級重點轉型項目。園區(qū)分為蹦床主題雙創(chuàng)基地、中國娃少兒產業(yè)雙創(chuàng)基地、長治記憶、科技研發(fā)五大區(qū)域，今后將成為中小學生綜合實踐課堂基地。</h3><h3> 這里的很多設計都特別吻合我們的研學主題“節(jié)能環(huán)保，創(chuàng)新轉型”，園區(qū)內所有用電均為太陽能發(fā)電、設有獨立水循環(huán)系統(tǒng)，園區(qū)按照循環(huán)經濟理念，做生態(tài)化改造。學生們親眼目睹了課本知識轉化為現(xiàn)實體驗的快感，瞬間覺得原來地理知識就在我們身邊，只是我們不曾感知。</h3> <h3>　　第一站參觀了園區(qū)立體沙盤模型后，我們來到第二站——中國娃少兒產業(yè)基地，在這里的科技館，我們觀看了很多物理和地理原理的小模型和小實驗，看，地平星球儀和互動星空儀讓我們如此親密的窺探了宇宙星空的88個星座，幫助我們快速識別天空星座，同時潛藏著很多深奧的地理知識，頓時引發(fā)了同學們對天文學的興趣和思考，東漢天文學家張衡研發(fā)的地動儀我們也讓我們大開眼界，驚嘆古人的智慧。</h3> <h3>星座隱藏的地理知識真是不少。</h3> <h3>　　</h3><h3> VR體驗館地理科普知識的學習、射箭等的親身體驗都讓學生在學習之余放松了心情</h3> <h3> 接著來到第三站——蹦床主題區(qū)。這里李校長專門為我們設計了一個心理學減壓實驗，名為運動減壓，可以幫助學生在考前通過運動釋放壓力，專家多次實驗認可的最為有效的一種減壓方式?？粗鴱母呖仗聛淼囊环N吶喊、釋放，沒有什么不可以，孩子們都躍躍欲試。</h3> <h3>　　參觀完蹦床后，我們的研學之旅也接近了尾聲，夢工廠前的合影為我們的一日主題研學畫上了一個完美的句號。伴隨著學生們陸續(xù)簽退，研學之旅也真正完結。</h3><h3><br></h3><h3> 【研學后學生要完成的研學任務】</h3><h3><ul><li>依據研學案撰寫研學報告；</li><li>研學后反思和總結一篇；</li><li>遞交研學中“最美瞬間”照片，參加攝影評比 </li><li><br></li><li> 【老師要完成的工作】</li><li>指導學生撰寫并點評研學報告；</li><li>填寫研學手冊中過程性和結果性評價表，完善學生研學檔案；</li><li>教師撰寫研學后反思</li></ul></h3> <h3>　　此次一日主題研學能夠圓滿成功，得益于地理組成員們前期的充分準備和校領導的大力支持。我們的研學不是一蹴而就，而是近一個月的辛苦準備，老師們在上課之余，利用自己休息時間一次次踩點、踩路線、做了充分的前期調研；為了籌備此次研學，我們會議開了很多次；研學案討論了很多次、寫了又改、改了又修，反反復復終于出爐，一次次有了新想法一次次將其變?yōu)樾袆恿ΓM管狀況很多，但最終圓滿解決。學校為我們解決了安全、后勤和資金的很多后顧之憂，也為研學助一臂之力。</h3> <h3>　　正如在雙創(chuàng)夢工廠看到的的一句廣告語"沒有完美的個人，只有完美的團隊"，我們此次主題研學的圓滿完成便離不開團隊的精誠合作。</h3><h3> 今日的研學只是我們嘗試提升地理實踐力征程的第一步，是地理知識和現(xiàn)實實踐無縫對接的第一步，也是地理核心素養(yǎng)的落腳點，只要我們用地理眼和地理心去挖掘我們周邊的鄉(xiāng)土環(huán)境，也許我們還有第二次、第三次…</h3><h3> 最美的地理課堂永遠在路上。</h3><h3> 未來可期，我們地理課題組攜手共進，加油！</h3> 創(chuàng)作人員 <h3>圖文編輯：王楠、張書娟</h3><h3>修改校對：張書娟</h3><h3>圖文審核：董璐瑩</h3><h3>圖片素材：靳潔茹、王楠、張書娟、李云澤、馬曉東</h3><h3> 【知行地理社宣】</h3>