<h3> 《教育的智慧與真情》是2005年岳麓書社出版的圖書，作者是肖川。全書共九個部分，集中反映了教師的需要與趣味以及他們所關(guān)注的事物、他們所困惑的問題、他們的喜怒哀樂。大到教育思想，小到一個教育現(xiàn)象，字里行間折射出作者對教育，對生活的智慧。</h3> <h3> 教育的方向與方法</h3><h3> 教什么永遠比怎么教更重要。教什么是方向問題，怎么教是技巧問題。其實老師上課，首先要知道自己要教什么，才能動手。如果自己不曉得要教什么知識，要解決哪些本質(zhì)問題。正如肖川博士說，教育方法固然重要，可方向是第一位的。如果方向錯了，方法越好，就越有可能南轅北轍。想到一句俗話：巧婦難為無米之炊。米就是我們所要教的知識，巧婦可以比喻成教學(xué)手段特別高明的老師?？墒?，沒有米，你還是弄不出一頓豐盛的大餐。這個道理很淺顯的。所以，作為教師我們還是要還是先坐下來，安靜地看一些基本學(xué)科專業(yè)書籍，解一定量的習(xí)題，把自己水桶里的水裝滿。</h3> <h3> "學(xué)貴有疑"的精髓</h3><h3> 長期以來，很多人認為教學(xué)就是教師設(shè)法教得學(xué)生沒有問題。其實學(xué)生從生疑到析疑，最終到釋疑，這個過程就是認知加工的過程、腦力激蕩的過程，也就是知識建構(gòu)的過程。所以讓學(xué)生懂得"提出一個問題比解決一個問題更重要"，我們要使學(xué)生帶著問題走進教室，帶著更多的問題走出教室。當(dāng)學(xué)生提出問題后，老師不要急于去回答，這是引發(fā)學(xué)生思考探究的良好契機，教師只要在課堂上作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就夠了。我們應(yīng)始終相信這句話：如果你把課堂還給學(xué)生，學(xué)生必給你一個驚喜。</h3> <h3> 成為有思想的教師</h3><h3> 面對繁重的工作，我們常常是每天"兩眼一睜，忙到熄燈"，帶著疲憊的身心回到家中時，看書學(xué)習(xí)成了心有余而力不足的事情，久而久之就成了"兩手空空，腦袋空空"的人。所以肖川博士呼吁，要成為有思想的教師。肖博士說，有思想的教師首先要樂于接受思想。接受思想的最佳途徑就是讀書，讀書，再讀書！其實教師讀書是必不可少的，賈志敏說過："一位稱職的教師應(yīng)該是半個作家、半個評論家、半個語言學(xué)家、半個導(dǎo)演、半個演員、半個播音員、半個劇作家……"這樣你的教科書在你眼前才會顯得淺顯，你的課堂才會精彩。其次，肖博士說，有思想的教師，要在反思中進步。葉瀾教授說過："一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。"這句話強調(diào)了反思對一位教師的自身專業(yè)水平的提高何其重要，只有不斷反思和對自己行為的調(diào)整，智慧之泉才會不斷涌來。</h3> <h3> 讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。終有一天，我們的年華會老去，可我們的思想會在足跡中閃光，并將照亮前行的路！</h3> <h3 style="text-align: left;"> 編輯：范青</h3><h3 style="text-align: right;">審核：馮云霄</h3>