<h3> 六月，是一個繽紛多彩的季節(jié)，告別了溫柔的春風(fēng)，迎來了火熱的夏天。教學(xué)樓前那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠方。</h3><h3> 為了更好推進致遠實驗學(xué)?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”活動的進程，我校一二年級全體語文教師認真鉆研教材，集體備課、反復(fù)琢磨，選用不同的課型，制作了精美實用的課件。經(jīng)過幾天的不懈努力，終于于6月3日，我們在致遠學(xué)校的報告廳內(nèi)，如火如荼地開展了一次“鄧州市致遠實驗學(xué)?！Z文主題學(xué)習(xí)’一二年級展示課活動”。</h3><h3> 6月3日這一天，太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火。這炎熱的天氣卻一下子點燃了師生們的激情！不信，你看------</h3><h3> 一年級馮中丹老師的專題課《句子》，拉開了這次活動的序幕。馮老師運用日積月累的內(nèi)容引出復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓孩子明白所學(xué)知識與句子的聯(lián)系。歸納復(fù)習(xí)連詞成句、詞語造句、擴句子、等句子的運用練習(xí)。</h3> <h3> 一年級張佳老師的寫作指導(dǎo)課《給小花澆水》，從指導(dǎo)學(xué)生看圖開始，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意、展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚地表達圖意。根據(jù)表達的需要，正確使用標點符號。培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。</h3><h3> </h3> <h3> 一年級尹燕老師的精讀引領(lǐng)課《動物兒歌》，運用已經(jīng)學(xué)過的形聲字構(gòu)字方法，認識本課生字；學(xué)習(xí)兒歌了解動物的生活習(xí)性，根據(jù)圖片內(nèi)容仿寫兒歌。同時鏈接主題閱讀叢書中的《螢火蟲》，開拓了孩子們的視野。</h3> <h3> 一年級韓玉萍的老師精讀引領(lǐng)課《荷葉圓圓》。讓孩子在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。</h3> <h3> 一年級武穎老師的精讀引領(lǐng)課《端午粽》，武老師通過圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生了解粽子的樣子、味道并積累詞語，鏈接主題閱讀《端午節(jié)》、《正月要把龍燈?！?，讓學(xué)生了解還有哪些習(xí)俗。</h3> <h3> 二年級周黎霞老師的精讀引領(lǐng)課《青蛙賣泥塘》，講的是原來的泥塘是個爛泥塘，后來青蛙為了將泥塘賣出去，聽了小動物們的建議：種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房子，把泥塘改造得非常美麗，最后自己舍不得賣掉的故事。讓學(xué)生明白了：幸福的生活都是靠我們自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的。</h3> <h3> 二年級張洪溶老師的閱讀分享課，讓學(xué)生分小組閱讀《小蚯蚓不再寂寞了》、《好辦法？壞辦法？》、《蝙蝠的秘密》、《樹葉下的“小聲音”》，能講述故事主要內(nèi)容，找到各種小動物有趣的特點。讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，為學(xué)生課堂上打開了一扇閱讀之門。</h3> <h3> 二年級孫中梅老師的一節(jié)《寫好左右結(jié)構(gòu)的字》，從寫字的方法、如何正確的握筆和坐姿等方面引導(dǎo)，通過老師的范寫、學(xué)生的練習(xí)、學(xué)生互評等方法為我們呈現(xiàn)了一堂生動有趣的寫字指導(dǎo)課。</h3> <h3> 二年級張蕊老師的精讀引領(lǐng)課《畫楊桃》，課文通過“我”畫楊桃的故事，告訴我們做事或解決問題要要實事求是，要從實際出發(fā)。</h3> <h3> 課后，老師們在主席臺上合影留念，然后又齊聚會議室，對此次活動中自己課堂中的得失進行了分享。老師們彼此之間知無不言，言無不盡。通過此次活動，我們對語文主題學(xué)習(xí)又有了更深的認識，也對踐行語文主題學(xué)習(xí)有了更充足的信心。</h3> <h3> 相信有鄧州市教體局領(lǐng)導(dǎo)的重視，有市教研室的指導(dǎo)，有我們實驗學(xué)校語文教師的耕耘，“語文主題學(xué)習(xí)”活動一定能在鄧州大地上開花結(jié)果。</h3>