<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">匯報(bào) 分享 交流 研討</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#010101">——第一課題聯(lián)盟組中期匯報(bào)交流會(huì)</font></h1> <p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 夏日微風(fēng)，送來一絲清涼，揮灑一片希望。為加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的管理，關(guān)注課題組研究過程，提升研究實(shí)效，2019年6月5日上午9:00，在古冶區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書館舉行了區(qū)域課題《借助思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生有序閱讀習(xí)慣的策略研究》第一課題聯(lián)盟組中期匯報(bào)交流活動(dòng)。</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 會(huì)議由實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳志宏副校長主持，金山小學(xué)、林一小、林三小四所課題聯(lián)盟校的校長、課題組成員共24人參加會(huì)議。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 在過去的日子里，各校的研究工作都取得了重大進(jìn)展，不少活動(dòng)開展得紅紅火火，師生的素質(zhì)能力得到了極大的鍛煉和提升。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張武校長全面，具體，深入的介紹了課題研究工作的開展情況。從組織專題培訓(xùn)，到教師自主學(xué)習(xí)提高；從“三段七環(huán)”語文課堂模式與思維導(dǎo)圖課題研究相結(jié)合的利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行的“三段”語文閱讀教學(xué)模式的探索，到組內(nèi)課例研討，校內(nèi)精品課例研討，區(qū)域優(yōu)質(zhì)課例展評(píng)，每一項(xiàng)活動(dòng)的開展扎實(shí)有效，將研究的著眼點(diǎn)立足課堂上，立足教師，立足學(xué)生，加速了學(xué)校，教師，學(xué)生的發(fā)展。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 金山小學(xué)的李麗主任對(duì)《利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)整篇文章有序閱讀的策略研究》子課題研究情況進(jìn)行總結(jié)。金山小學(xué)在孟祥立校長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真開展課題研究工作。從購買書籍進(jìn)行理論學(xué)習(xí)到思維導(dǎo)圖嘗試運(yùn)用，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)到課例研討，金山小學(xué)把研究工作開展得扎實(shí)有效。并根據(jù)研究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出了下一步研究的方向。</font></h3> <h3> 林西第一小學(xué)王麗榮主任做了“利用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)閱讀整篇文章的實(shí)踐研究”課題匯報(bào)。林西第一小學(xué)課題組在吳校長的帶領(lǐng)下從課題研究現(xiàn)狀出發(fā)，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展專題培訓(xùn)，組織課例研討，構(gòu)建教學(xué)模式等多種途徑將課題研究做實(shí)做深！他們積極查找課題研究過程中出現(xiàn)的各種問題，認(rèn)真反思，深入研討，及時(shí)調(diào)整研究策略，力求取得豐碩成果！</h3> <h3> 林三小的曲文麗副校長做了《讓思維在閱讀中飛揚(yáng)》的課題中期匯報(bào)。學(xué)校圍繞《從預(yù)習(xí)入手，借助思維導(dǎo)圖提升學(xué)生語文閱讀能力的策略研究》研究主題，制定了閱讀教學(xué)思維導(dǎo)圖三步法。將落腳點(diǎn)放在課堂，開展課例研討，組織參與人員研究互動(dòng)，進(jìn)行案例分析與反思，共同探討、交流課題研究在課堂教學(xué)中的展現(xiàn)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，反思研究過程中出現(xiàn)的問題，隨時(shí)有針對(duì)性地調(diào)整方案。</h3> <h3> 四所課題聯(lián)盟校的課題負(fù)責(zé)人分別就本校課題的研究進(jìn)展情況做了精彩的匯報(bào)。并結(jié)合課題組研究中遇到的問題，探索解決途徑，提出了今后的工作打算，整個(gè)匯報(bào)內(nèi)容真實(shí)，指向明確。</h3> <h3> 接下來由牽頭校吳志宏副校長對(duì)接下來的兩個(gè)階段的研究工作和課題成果相關(guān)資料的總結(jié)、整理做了具體說明；同時(shí)對(duì)各聯(lián)盟校后期課題研究的工作提示了三點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。</h3><h3>1、中期匯報(bào)起著承上啟下的作用，課題研究成果還需要豐富。2、各校參照課題研究方案，重點(diǎn)再關(guān)注目標(biāo)與內(nèi)容是否相對(duì)應(yīng)。3、各校要重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)實(shí)形成的成果與我們課題研究預(yù)期成果的有沒有落差，哪些內(nèi)容還需要深入與加強(qiáng)。</h3> <h3> 最后由與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師們自由發(fā)言，交流研討課題研究過程中的收獲感悟，困惑，想法。</h3><h3><br></h3> <h3> 研討中，課題實(shí)驗(yàn)教師立足于課堂教學(xué)，從教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式，學(xué)生課堂表現(xiàn)，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用等方面，分享了自己研究過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，并提出了困惑。通過交流研討，更加明確了研究的重點(diǎn)，便于調(diào)整后期研究思路。</h3> <h3> 這次中期匯報(bào)交流活動(dòng)，既是總結(jié)回顧近一年來四所聯(lián)盟校課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會(huì)議；同時(shí)又是促進(jìn)各學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)。第一課題聯(lián)盟組將繼續(xù)以課堂教學(xué)為主要研究方法，進(jìn)行下一步的研究工作，讓思維導(dǎo)圖不斷激活師生的思維，引領(lǐng)四所聯(lián)盟校繼續(xù)攜手走在研究探索的路上。</h3>