<h1>平陽(yáng)縣新課改背景下幼兒游戲行為的觀察與分析第二輪培訓(xùn)活動(dòng)</h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一場(chǎng)夏雨春漸去，湛藍(lán)如洗鳥蟲鳴！2019年6月3日至5日，平陽(yáng)縣新課改背景下幼兒游戲行為的觀察與分析第二輪培訓(xùn)活動(dòng)在溫州市教師教育院雁蕩分院拉開帷幕，來自全縣30多所第一批課程改革試點(diǎn)園教學(xué)副園長(zhǎng)、縣名師及縣教壇新秀參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 培訓(xùn)由平陽(yáng)縣教育局教師發(fā)展中心副書記金玨主持，金書記詳細(xì)地介紹了本次第二輪培訓(xùn)活動(dòng)的培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間安排和培訓(xùn)紀(jì)律，同時(shí)希望學(xué)員們能在學(xué)習(xí)之余，亦可領(lǐng)略大自然的秀麗美景，做到勞逸結(jié)合，方可在教育路上輕松上陣。</span></h3> <h3> 緊接著，平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心主任李革展開專題講座《愛孩子從懂孩子開始》，李主任從幾個(gè)互動(dòng)問題出發(fā)，讓學(xué)員們現(xiàn)場(chǎng)寫一寫自己孩子的五個(gè)缺點(diǎn)和五個(gè)優(yōu)點(diǎn)；如果讓你給孩子打打分，你會(huì)給你的孩子打幾分呢？當(dāng)你的孩子25歲成人了，你希望他（她）是一個(gè)怎樣的人呢？現(xiàn)場(chǎng)陷入了一片沉思……隨后李主任又讓學(xué)員們寫一寫自己和伴侶的五個(gè)缺點(diǎn)和五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，寫著寫著，我們似乎發(fā)現(xiàn)了什么，又疑惑著什么……“你們是否覺得孩子的優(yōu)缺點(diǎn)正是你和你伴侶優(yōu)缺點(diǎn)的整合呢？”從李主任的提問中學(xué)員們恍然大悟，這不正驗(yàn)證了“孩子的行為是父母行為的復(fù)印件”這一說法嗎？正當(dāng)學(xué)員們還沉靜在思考之中，李主任又以“拖拉”為關(guān)鍵詞，請(qǐng)大家思考兒童拖拉行為背后的原因有什么？我們又該如何解決孩子的拖拉行為呢？現(xiàn)場(chǎng)以組為單位掀起了一場(chǎng)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，“樹懶變身記”、“牽著蝸牛去散步”、“幸福之家”等形象生動(dòng)且又富有教育哲理的觀點(diǎn)分享應(yīng)運(yùn)而生，贏得了在場(chǎng)學(xué)員的陣陣掌聲和深深共鳴！</h3> <h3> 兒童成長(zhǎng)的敏感期有哪些？青春期的孩子有哪些獨(dú)特的心理變化呢？李主任又從專業(yè)的角度為大家闡述了兒童敏感期的重要性和具體的應(yīng)對(duì)方法。她的講座不僅從專業(yè)的理論角度出發(fā)，更是運(yùn)用了一個(gè)個(gè)實(shí)例和互動(dòng)將我們帶入她的教育境界，帶入真實(shí)的兒童心理，學(xué)員們?cè)谝嗨家鄬W(xué)中感悟“愛”孩子要從“懂”孩子開始的真諦！</h3> <h3> 初夏溫和的日光透露著韻意盎然，培訓(xùn)活動(dòng)的第二天我們迎來了溫州市鹿城區(qū)幼教教研員高玉峰老師與大家共話《幼兒園課程改革背景下的游戲觀察與記錄》。高老師從三個(gè)階段闡述了全國(guó)幼兒園教改及課改的發(fā)展歷程，詳細(xì)介紹了課改背景下省市對(duì)各等級(jí)園課程建設(shè)的要求，并對(duì)“園本課程”、“課程園本化”、“特色園本課程”與“特色活動(dòng)”的概念進(jìn)行了梳理與界定，也理清了學(xué)員在開發(fā)園本課程的過程中遇到的問題與困惑！</h3> <h3> 對(duì)幼兒游戲的觀察與指導(dǎo)一直是幼兒教師深感困惑的內(nèi)容，高老師通過教師該如何收集信息對(duì)幼兒進(jìn)行客觀觀察、記錄，并對(duì)教師在游戲中該如何分析幼兒、指導(dǎo)幼兒給出了專業(yè)性的引領(lǐng)和實(shí)用性的建議，并通過一個(gè)個(gè)典型的案例讓學(xué)員了解到觀察記錄應(yīng)該如何撰寫。課堂的尾聲，高老師留出部分空余的時(shí)間讓學(xué)員們觀察一組照片，現(xiàn)場(chǎng)撰寫對(duì)照片的觀察記錄并進(jìn)行分享，在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)員們的專業(yè)能力進(jìn)一步得到了發(fā)展與提升。</h3> <h3> 下午，我們又有幸邀請(qǐng)到了心理健康高級(jí)教師、國(guó)家認(rèn)證心理咨詢師劉冬芬老師為我們帶來專題講座《心理營(yíng)養(yǎng)》。在當(dāng)今心理健康教育越發(fā)提倡的背景下，“心理營(yíng)養(yǎng)”教育迫在眉睫，劉老師通過專業(yè)的心理健康理論分析和生動(dòng)形象的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，闡述了心理健康對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭乃至整個(gè)社會(huì)的重要性，她希望我們不管做為個(gè)人或者做為父母，甚至做為幼兒園的管理者，都要將自己內(nèi)心最充盈的“營(yíng)養(yǎng)”傳遞出去，不斷影響和改變我們身邊的人。隨后她從“心理營(yíng)養(yǎng)”兩大重要元素“安全感”和“肯定贊美認(rèn)同”出發(fā)，講述了父母關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用，在場(chǎng)的學(xué)員亦都為人父母，深深引發(fā)共鳴的同時(shí)受益良多。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 6月5日，培訓(xùn)活動(dòng)接近尾聲，6位來自不同園所的平陽(yáng)幼教人帶來新課改理念支撐下的幼兒游戲的理解和思考，他們圍繞主題紛紛闡述了本園關(guān)于“幼兒游戲行為的觀察與分析”的點(diǎn)滴故事和經(jīng)驗(yàn)之談。鰲江小童洲幼兒園蔡苗苗老師在 “無游戲，不童年，讓我們努力做孩子的重要他人”發(fā)言中拉開了學(xué)員間的經(jīng)驗(yàn)探討之旅。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 來自鰲江七色花幼兒園林潔老師的《區(qū)域游戲的觀察與指導(dǎo)》則圍繞區(qū)域游戲中的關(guān)鍵字：“觀察”與“指導(dǎo)”兩大方面介紹了在區(qū)域活動(dòng)中作為教師我們應(yīng)該如何做，她提出作為教師只有會(huì)觀察才能解讀幼兒，只有會(huì)指導(dǎo)才能幫助幼兒更好的成長(zhǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 蕭江小童洲幼兒園的李愛玲老師更是生動(dòng)地分享了該園關(guān)于課改背景下幼兒園語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探索與實(shí)踐，讓我們更直觀的了解了環(huán)境對(duì)于兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要性，有一個(gè)徜徉于書香環(huán)境中的孩子是多么的幸福，她從繪本與教研、繪本與表演、繪本與環(huán)境三方面進(jìn)行了全面細(xì)致的闡述。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 溫州市東方幼兒教育集團(tuán)鰲江實(shí)驗(yàn)總園邱富明老師的《“溫州游戲”與幼兒園區(qū)域活動(dòng)的融合之路》更贏得了在場(chǎng)同伴們的贊賞。他以一個(gè)廣為流傳的故事引發(fā)大家深思，從而揭示教育的真諦即：教育是責(zé)任、教育是讀懂、教育是技術(shù)、教育是榮耀引起在座學(xué)員們的共鳴。而該園在課改背景下“溫州游戲”的七步做法以及班本項(xiàng)目化游戲課程“我愛我的家鄉(xiāng)”更是讓學(xué)員們受益匪淺。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下來是青街中心幼兒園白文宣老師的《“畬·竹”園本化課程的實(shí)施》，她從特色課程、畬族文化、畬族的民風(fēng)民俗、畬族的語(yǔ)言等幾大方面展開闡述了關(guān)于新課改背景下該園課程的開發(fā)與實(shí)施。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后在騰蛟中心幼兒園王萍萍老師的《戲潤(rùn)童年 樂享成長(zhǎng)》——課改背景下農(nóng)村幼兒園游戲?qū)嵺`之路中讓我們從“走近課改”到“走進(jìn)課改”，經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)順利落下帷幕。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心副書記兼班主任金玨老師對(duì)為期三天的培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)學(xué)員今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提出了殷切的期許。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在如此山清水秀、仙氣十足的北雁，怎能不說這是一場(chǎng)美好的遇見呢？遇見知性的導(dǎo)師、遇見可愛的同伴、遇見學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、遇見更好的自己！愿在往后的教育路上，我們一路探索，一路前行，一路成長(zhǎng)，一同編織內(nèi)心最美的幼教之夢(mèng)！</h3> 學(xué)員心得 <h3 style="text-align: right;">通訊員：邱富明 李雪雷</h3><h3 style="text-align: right;"> 美篇制作：陳瓊瓊</h3><h3><br></h3>