——蔡甸五小《小學(xué)三段式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐研究》結(jié)題評(píng)審會(huì)紀(jì)實(shí) <h3>孟夏時(shí)節(jié)，</h3><h3>萬物并秀。</h3><h3>夏風(fēng)輕輕掠過，</h3><h3>田野如海浪般此起彼伏，</h3><h3>那飽滿的紅李，</h3><h3>是沉甸甸的收獲，</h3><h3>是真誠而沉默的祝福。</h3> <h3>2019年6月5日上午，武漢市教科規(guī)劃辦聘請(qǐng)有關(guān)專家組成評(píng)審組，對(duì)蔡甸區(qū)第五小學(xué)劉麗娜主持的武漢市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)三段式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐研究》(編號(hào)：2016A058)進(jìn)行結(jié)題評(píng)審。結(jié)題工作會(huì)在蔡甸區(qū)幼兒園報(bào)告廳舉行。</h3><h3><br></h3> <h3>會(huì)議由武漢市教科規(guī)劃辦周璟主任主持。</h3><h3><br></h3> <h3>參加此次會(huì)議的評(píng)審專家有湖北大學(xué)教育學(xué)院靖國平教授，湖北大學(xué)教育學(xué)院方紅副教授，漢陽區(qū)教科規(guī)劃辦中學(xué)高級(jí)教師王世芳，蔡甸區(qū)教科所吳華平所長、蔡賢紅主任及課題組全體成員。</h3> <h3>課題評(píng)審由靖國平教授主持。</h3><h3>首先，由課題組負(fù)責(zé)人劉麗娜主任詳盡簡(jiǎn)約地介紹了“三段式”課題現(xiàn)實(shí)的研究背景、研究過程、研究成果、推廣及運(yùn)用等。</h3><h3><br></h3> <h3>課題組長匯報(bào)，“三段式”課題研究我們一路走來，深感研究之行路漫漫，情切切。</h3> <h3>開題論證，信心十足！</h3> <h3>中期迎檢，提升站位。</h3> <h3>自主研修，提升素養(yǎng)。</h3> <h3>九期陽陽講壇，</h3><h3>期期精彩，</h3><h3>場(chǎng)場(chǎng)爆滿，</h3><h3>唱講校園，</h3><h3>暢享展學(xué)之魅！</h3> <h3>導(dǎo)師＋基地，暨劉麗娜名師工作室及“三段式”推廣活動(dòng)，特聘請(qǐng)了武漢市特級(jí)教師李莉蒞臨指導(dǎo)。</h3> 集備沙龍，集思廣益。 課題推廣，區(qū)域展示。 <h3>新聞報(bào)道，催生活力！</h3> <h3>再次報(bào)道，再接再勵(lì)！</h3> <h3>成果發(fā)表，點(diǎn)燃激情！</h3> 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，倍添動(dòng)力。 <h3>隨后，數(shù)學(xué)教師劉妮通過精彩的教學(xué)視頻展示了“預(yù)學(xué)——研學(xué)——展學(xué)”的實(shí)踐過程，完美詮釋了“三段式”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生自主學(xué)力的培養(yǎng)和提升。</h3> 預(yù)學(xué)，找到教學(xué)的起點(diǎn)。 <h3>研學(xué)，抓住教學(xué)的核心點(diǎn)。</h3> <h3>展學(xué)，跟進(jìn)能力的增長點(diǎn)。</h3> <h3>出彩的“三段式”課堂教學(xué)實(shí)踐，演繹精彩！</h3> <h3>漢陽區(qū)教科規(guī)劃辦中學(xué)高級(jí)教師王世芳首先對(duì)課題進(jìn)行了充分肯定，她認(rèn)為此課題研究具有一定的厚度和和煦的溫度，體現(xiàn)了三個(gè)“真”。一是“真問題”，對(duì)學(xué)生的持續(xù)關(guān)注并發(fā)現(xiàn)問題，選題有現(xiàn)實(shí)意義；二是“真研究”， 充分的文獻(xiàn)分析、全面的現(xiàn)狀調(diào)查、扎實(shí)的常規(guī)研究使課題真真切切；三是“真成果”，看得見、用的著，有高度，有價(jià)值。</h3> <h3>湖北大學(xué)教育學(xué)院方紅副教授高度評(píng)價(jià)“三段式”豐富細(xì)膩，操作性強(qiáng)。</h3> <h3>湖北大學(xué)教育學(xué)院靖國平教授高度贊賞“三段式”真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。</h3> 最后，評(píng)審專家在聽取課題負(fù)責(zé)人的匯報(bào)、認(rèn)真審閱課題研究相關(guān)資料，與課題組成員進(jìn)行了充分互動(dòng)的基礎(chǔ)上，專家們一致認(rèn)為：“三段式”課題組準(zhǔn)確把握當(dāng)前學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值導(dǎo)向，在分析國內(nèi)外課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)理論與實(shí)踐基礎(chǔ)上，構(gòu)建“預(yù)學(xué)----研學(xué)----展學(xué)”三段式教學(xué)框架，建立三段式課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索出三段式各階段的教學(xué)實(shí)施策略以及小學(xué)各學(xué)段的操作要領(lǐng)。著力體現(xiàn)以生為本，先學(xué)后教，以學(xué)定教的生本教育立場(chǎng)，推行小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，有效拓展教學(xué)時(shí)空，激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)觀念從知識(shí)本位向核心素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型，自主合作探究的課堂文化和本土特色的課堂教學(xué)范式初步形成，推進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，具有較強(qiáng)的科學(xué)性與可操作性。專家一致肯定課題研究目標(biāo)明確，過程扎實(shí)，方法得當(dāng)，成果豐富，很好地完成了預(yù)期的研究任務(wù)，同意課題順利結(jié)題，并評(píng)定為“優(yōu)秀”。 專家建議，進(jìn)一步完善“三段式”課堂教學(xué)模式，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的引領(lǐng)作用，使課題研究成果更具普適性和推廣價(jià)值。 <h3>最后，江校長做表態(tài)發(fā)言：感謝專家們對(duì)課題的悉心指導(dǎo)以及高度認(rèn)可，我們一定要認(rèn)真提煉成果，做好推廣工作，讓課題成果盡快轉(zhuǎn)化為教學(xué)力，形成五小特色的課堂文化。今天的結(jié)題，不是句號(hào)，而是一個(gè)新的開端，我們希望在教科研中遇見更美的課堂，遇見更美的自己！<br></h3> <h3>流水潺潺，</h3><h3>喜聞知音。 </h3><h3>三年前的課題立項(xiàng)繪就總體布局的“大寫意”，</h3><h3>三年里聚焦重點(diǎn)、精雕細(xì)琢、真抓實(shí)干是我們的“工筆畫”。</h3> <h3>同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，</h3><h3>乘風(fēng)破浪萬里航 ！</h3><h3>三年勤勉的腳步，</h3><h3>扎深根、展葉茂、結(jié)碩果，</h3><h3>終于培養(yǎng)出成熟的果實(shí)。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>真水無香，</h3><h3>靜享花開，</h3><h3>且研且思，</h3><h3>聆聽生命拔節(jié)的聲音。</h3><h3>教育科研，</h3><h3>漸修漸悟，</h3><h3>行穩(wěn)致遠(yuǎn)，</h3><h3>遇見更美的課堂，</h3><h3>遇見更美的自己！</h3><h3>期待蔡甸五小在教育科研、交流互鑒中熠熠生輝！</h3>