<h3> 為提高各位數(shù)學(xué)老師的教學(xué)能力，?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校高段數(shù)學(xué)組于2019年6月5日上午第一、二節(jié)課組織開展同課異構(gòu)公開課。其中梁瑩靜老師執(zhí)教五（10）班，牛玉蓮老師執(zhí)教五（3）班。本節(jié)課的課題為《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。</h3> <h3> 兩位老師分別根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行了風(fēng)格迥異的教學(xué)設(shè)計(jì)，令人耳目一新。</h3> <h3> 梁老師首先讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，涂一涂，然后以小組討論形式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，說說自己的發(fā)現(xiàn)。寓教于樂，從而將大家?guī)敕謹(jǐn)?shù)的知識(shí)海洋，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3> 討論結(jié)束后，學(xué)生上臺(tái)向大家闡述他們的交流成果。臺(tái)上臺(tái)下形成一片良好的學(xué)習(xí)互動(dòng)氛圍。</h3> <h3>梁老師對(duì)大家的成果給予精彩的點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真做題，并積極舉手回答問題。</h3> <h3> 而牛老師則是通過將學(xué)生帶入羊村長(zhǎng)給喜羊羊和懶羊羊他們分餅的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的濃厚興趣。</h3> <h3> 通過羊羊們得到的餅的面積相等得出了這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小相等，又引導(dǎo)學(xué)生觀察得出了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。</h3> <h3> 牛老師來到學(xué)生中間講解，和學(xué)生共同討論。</h3> <h3>牛老師巡視學(xué)生的做題情況。</h3> <h3> 聽課結(jié)束后梁老師和牛老師分別說了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路及對(duì)本節(jié)課的自我評(píng)價(jià)。</h3> <h3> 組內(nèi)評(píng)課環(huán)節(jié)。大家各抒己見，開展頭腦風(fēng)暴，肯定了兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過組內(nèi)公開課這個(gè)平臺(tái)，大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，互相借鑒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。</h3> <h3>各位老師認(rèn)真聽課并做好聽課記錄。</h3> <h3> 優(yōu)點(diǎn)：兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都很好，練習(xí)環(huán)節(jié)的題目設(shè)計(jì)由易到難，環(huán)環(huán)相扣，加深了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解。同時(shí)也都對(duì)性質(zhì)進(jìn)行了找關(guān)鍵詞和當(dāng)堂背誦，使學(xué)生快速的掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。<br></h3> <h3> 不足：梁老師在學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)用了太多時(shí)間，以至于出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)生提前說出了0除外的情況，教師應(yīng)及時(shí)反問：“你為什么強(qiáng)調(diào)0除外呢？”。從而引起學(xué)生思考，完善分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。</h3><h3> 牛老師的整體思路和設(shè)計(jì)都很好，但稍微缺乏激勵(lì)的語言和課堂管理。在探究性質(zhì)的過程中，沒有強(qiáng)調(diào)“分?jǐn)?shù)大小不變”這個(gè)結(jié)論。</h3><h3><br></h3> <h3> 興趣是最好的老師，教師既是課堂的表演者，又是一個(gè)導(dǎo)演者。期待下一次更精彩的公開課！</h3>