<h3>因為愛上攝影，為我們的退休生活又打開一扇窗，使生活更加豐富多彩。因為愛上攝影，讓我們相逢，相認(rèn)，相知，建立了指南村攝影群。宛如一個充滿友善，友情，友誼，和諧溫馨的大家庭。猶如洋溢著濃郁學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)堂，提供了相互鼓勵 ，學(xué)習(xí)，交流的平臺。又如一個幸福的港灣，讓我們歡聚一堂，促膝長談，放飛心情，享受生活！</h3><h3>黃金子老師拍攝的全家福，大家的笑臉多么燦爛！</h3> <h3>三天來，大家盡情的放飛自我，各位老師盡情揮灑，展示了各自的精湛拍攝技藝，使各個景點都留下了難忘的，讓人忍俊不禁的人物作品。高老師拍攝的這張作品，我尤為欣賞一一把兩位女士:高貴與優(yōu)雅，靜怡與悠閑的神態(tài)表現(xiàn)的淋漓盡致，乳白色的背景，溫馨的場景，色彩的對比，光影的把握，盡現(xiàn)高老師的攝影功底深厚，文化底蘊(yùn)淵博。</h3> <h3>秦漢王朝的衛(wèi)士應(yīng)該威武霸氣，可我們的鏡頭下都是老者，書生，美女。</h3> <h3>這幅作品我珍藏了(黃金子老師拍攝)</h3> <h3>當(dāng)我們來到香港街，大家興致勃勃聊發(fā)少年狂，當(dāng)了一回飆車族，過了一把癮。你看：黃金子，朱老師，老干部大招手，英雄不減當(dāng)年勇。張瑞霞英姿颯爽，黃金子的同學(xué)嫵媚動人，宛如美少女。</h3> <h3>黃金子拍攝</h3> <h3>朱老師拍攝</h3> <h3>人像攝影是通過攝影的形式，在圖片上用鮮明突出的形象描繪和表現(xiàn)被攝者相貌和神態(tài)的作品，它是被攝者的影像寫真。一幅優(yōu)秀的人像攝影作品其神情、姿態(tài)、構(gòu)圖、照明、曝光、制作均要達(dá)到較高的境界，特別具有欣賞性。</h3><h3>我們幾位老師的人像攝影都達(dá)到了很高的水準(zhǔn)。</h3> <h3>你在思考啥呢！(區(qū)老師拍攝)</h3> <h3>光影漂亮(區(qū)老師拍攝)。對光的控制可謂如火純情，充分利用室內(nèi)有限的光線對人物面光的運用以及人物神態(tài)的表現(xiàn)都非常棒。</h3> <h3>神態(tài)自若(高老師拍攝)</h3> <h3>(黃金子拍攝)</h3> <h3>(孫老師拍攝)這是一幅人物照的優(yōu)秀作品，微暗的背景突出了主體人物，人物形象和神態(tài)具佳！</h3> <h3>(張瑞霞老師拍攝)</h3> <h3>(張瑞霞老師拍攝)這是和孫老師同時抓拍的人物照，光影的控制，人物神態(tài)的把握都恰如其分。</h3> <h3>我們愛好攝影，所以我們積極進(jìn)取，只要有機(jī)會大家都相互支持幫助，相互交流學(xué)習(xí)已成為常態(tài)。</h3> <h3>拍攝到哪里，指南村群的旗幟就帶到那里！(區(qū)老師拍攝)</h3> <h3>區(qū)老師拍攝</h3> <h3>我拍的還可以吧！靈額，靈額。我看看(區(qū)老師拍攝)</h3> <h3>步調(diào)一致才能拍出好作品！</h3> <h3>這是俺的貼身丫環(huán)。</h3><h3>攝影師抓住三個人不同的表情才按下快門，留下了難忘的瞬間。</h3> <h3>人像攝影是一種人文符號，是對人類社會各種文化現(xiàn)象的記錄和表達(dá)。我挑選的這幾幅人像作品，都能透過人物的目光、神韻、體態(tài)和服飾和乃至環(huán)境，力求尋覓和表達(dá)人物處境以及內(nèi)心深處的情感。</h3> <h3>（兔子媽拍攝）</h3> <h3>有些事兒多照應(yīng)著點，等會黃金子要為我拍照，我就喜歡他…拍攝的照片，別忘了賞銀。嗻！(高老師拍攝)</h3> <h3>馬強(qiáng)拍攝</h3> <h3>這么帥氣的小哥當(dāng)太監(jiān)白瞎了！(區(qū)老師拍攝)</h3> <h3>表情各異:小德幫我一下，小德子挺懂事，小德子見到美女就幫忙，真有趣！(高老師拍攝)</h3> <h3>我看放的太高，不穩(wěn)。</h3><h3>看來這小太監(jiān)也懂?dāng)z影？(高老師拍攝)</h3> <h3>紅衣美女在雨后場景映襯下更顯嫵媚動人！(朱老師拍攝)</h3> <h3>英雄愛江山更愛美人(區(qū)老師拍攝)</h3> <h3>傳統(tǒng)建筑，有一種難以言喻的美。尤其那精致的門，窗，廊，在古人眼里，猶如天人之際的一道帷幕，門是外與內(nèi)的屏障，窗是內(nèi)與外的交流，廊則是連接門窗的紐帶，門窗廊形成了整個建筑中最獨到的風(fēng)景。(孫老師拍攝)</h3><h3><br></h3> <h3>(朱老師拍攝)</h3> <h3>馬強(qiáng)拍攝</h3> <h3>馬強(qiáng)拍攝</h3> <h3>攝影師以框架抅圖并巧妙利用光影，把美少女的身影表現(xiàn)的唯美動人，同時又注重亮部的表現(xiàn)，紅燈籠，城樓清晰可見，明暗對比吸引眼球。(孫老師拍攝)</h3> <h3>(孫老師拍攝)</h3> <h3>（兔子媽拍攝）</h3> <h3>(張瑞霞老師拍攝)張老師構(gòu)造了如畫一般的圖景。似乎利用框架式構(gòu)圖，挖掘了一個特殊的帶有空間縱深感的角度，長長的城門口亮光四射產(chǎn)生了透視變化，如同一個時空隧道，城門內(nèi)較暗的影調(diào)與門口外明亮的城樓產(chǎn)生了反差，營造了一種很講究的明暗表現(xiàn)，具有極強(qiáng)的形式感和視覺沖擊力！</h3> <h3>(高老師拍攝)</h3> <h3>(高老師拍攝)</h3> <h3>高老師用拉曝的手法拍攝出不一樣的意境。</h3> <h3>(高老師拍攝)</h3> <h3>火燒雲(yún)下的城墻更顯皇家威嚴(yán)(高老師拍攝)</h3> <h3>一組英王加冕盛典作品，充分說明兔子媽攝影技術(shù)已爐火純青，尤其是在眾人的擁擠中，仍抓拍出高水準(zhǔn)的作品，實屬不易。</h3> <h3>這張看似簡單的作品，內(nèi)涵卻很豐富，富有故事性和趣味性。這也說明黃金子老師有三勁:鉆勁一一只有他一人在婚典內(nèi)場盡興拍攝;韌勁一一對每一次按下快門都力求完美;干勁一一70來歲的人了，背著那么重的攝影器材，不知疲憊地尋覓心中的畫面。</h3> <h3>(朱老師拍攝)朱老師是位有心人，把婚典的司儀桌也拍攝了，讓我們知曉那時婚典司儀的道具。(只是多了只現(xiàn)代們話筒)</h3> <h3>（孫老師拍攝)埸面宏偉，布局合理，構(gòu)圖獨具匠心，作品平衡感極強(qiáng)！</h3> <h3>(高老師拍攝)構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，畫面唯美。</h3> <h3>(高老師拍攝)遠(yuǎn)距離抓拍如此清晰，到位實屬不易！</h3><h3>瞧，有位攝影師不能進(jìn)場，焦急神情一覽無遺。</h3> <h3>(黃金子老師拍攝)</h3> <h3>(黃金子老師拍攝)</h3> <h3>只有在內(nèi)埸才能拍攝到這樣的畫面，攝影師的敬業(yè)精神令人欽佩(黃金子老師拍攝)</h3> <h3>高老師運用拉曝技藝使畫面呈現(xiàn)光芒四射的視覺沖擊，仿佛巨龍騰云駕霧，極富動感。（高老師拍攝）</h3> <h3>(高老師拍攝)</h3> <h3>這是一幅構(gòu)圖講究點，線，面的作品，畫面運用了暗色調(diào)，質(zhì)感強(qiáng)烈，主題給人以滄桑感。(孫老師拍攝)</h3> <h3>（高老師拍攝）</h3> <h3>對稱式構(gòu)圖，埸面宏偉，畫面唯美(兔子媽拍攝)</h3> <h3>以下4張紫金城的攝影作品是朱老師創(chuàng)作的。他的作品基本上都沒有經(jīng)過后期處理，他相信自己的實力堅持直出照片，這就對自己的攝影技藝要求更高了一一要符合美學(xué)的構(gòu)圖以及巧妙的用光，清晰的焦點，準(zhǔn)確的曝光，豐富的層次和影調(diào)等等。</h3> <h3>我賞閱朱老師多幅紫金城攝影作品，被其不拘一格，巧妙構(gòu)思，以獨特的視角來表現(xiàn)紫金城的宏偉莊嚴(yán)，端莊肅穆。輝煌逝去已成為文物的紫金城城樓，城墻在當(dāng)代仍不失那皇家氣派。</h3><h3>朱老師似乎在為我們講述了紫金誠的興衰史，用精妙的構(gòu)圖，精準(zhǔn)的影調(diào)和濃烈的氛圍感動著我們，讓我們與之對話，頓悟物是人非，物非人亦非的道理。</h3> <h3>朱老師的這幅作品十分注重畫面層次的把控，盛開的桃花，青銅大鼎，城摟，層次感很強(qiáng)，色彩豐富。同時根據(jù)不同的環(huán)境，把作品拍攝成高調(diào)，畫面亮麗，明亮的影調(diào)給人一種輕轉(zhuǎn)，愉悅的視覺感受，與前幾幅紫金城大殿，城樓的灰暗色調(diào)形成強(qiáng)烈的反差，表達(dá)了他此時此刻的情感。</h3> <h3>(朱老師拍攝)</h3> <h3>(朱老師拍攝)</h3> <h3>以下5張紫金城城樓，護(hù)欄都是兔子媽拍攝。</h3><h3>這幾張作品非常吸引我的眼球，她的攝影眼是那么獨特，就是與眾不同，那么犀利，就是能敏銳抓住主體，表現(xiàn)主題。她是細(xì)心觀察，精心構(gòu)圖，用心攝影。</h3> <h3>畫面中有張老師所以我就發(fā)了(馬強(qiáng)拍攝)</h3> <h3>馬強(qiáng)拍攝</h3> <h3>馬強(qiáng)拍攝</h3> <h3>忘我行攝一一雨中，一位老師被美景吸引，停下腳步，俯下身子，選好角度，按下快門，佳作就將呈現(xiàn)。(馬強(qiáng)拍攝)</h3> <h3>“洪水瀑布”場面宏大，震撼人心，音效，燈光效果具佳，讓人目不暇接。然而，要想在那樣環(huán)境下拍攝出好片，絕非一日之功。有的老師做到了。（孫老師拍攝）</h3> <h3>（孫老師拍攝）</h3> <h3>（孫老師拍攝）</h3> <h3>兔子媽拍攝</h3> <h3>兎子媽拍攝</h3> <h3>黃金子老師在拍攝的過程中一直是嚴(yán)謹(jǐn)有加，并不斷學(xué)習(xí)運用新的攝影技法，更可貴的是能毫無保留告訴大家。他在夢幻谷道上的幾幅作品就是應(yīng)用慢門拍攝，多重曝光等技藝拍攝的，不斷變幻的燈光，川流不息的人流，如同具有夢幻般，富有動感的斑斕色彩，給人濃厚的夢幻感覺和抽象的視覺沖擊力。</h3> <h3>(黃金子拍攝)</h3> <h3>（張瑞霞拍攝)張老師充分利用雨后的環(huán)境進(jìn)行拍攝。低機(jī)位突出鋪路青石板的質(zhì)感，暗色調(diào)表現(xiàn)香港街的滄桑感，歷史的沉淀。</h3> <h3>(黃金子老師拍攝)</h3> <h3>(朱老師拍攝)</h3> <h3>(朱老師拍攝)</h3> <h3>（朱老師拍攝）</h3> <h3>區(qū)老師看似不聲不響，可呈現(xiàn)出的作品卻讓人刮目相看，這張作品把我們幾個人歡樂的神情表現(xiàn)的那么到位！</h3> <h3>又一次開心難忘的行程結(jié)束了，與指南村群眾攝友的外出采風(fēng)是我學(xué)習(xí)攝影征途中最開心和最美好的時光，每次都有不同的驚喜和有趣的經(jīng)歷，總是有好的運氣及很多美好東西值得回憶。當(dāng)然，我也期待著下一次的遠(yuǎn)行！</h3> <h3>生活中會遇到的許多美好的人和事，記在我們腦海的同時，每個人都想把這份美好分享給出去，攝影作品就是一種最直接的傳媒。【指南村攝影交流群】里的各位老師為了攝影聚集在這里，大家都在分享著自己的歡喜，分享著自己的美麗，把瞬間的美好感覺奉獻(xiàn)給大家交流學(xué)習(xí)。 攝影作為一門瞬間藝術(shù)，已經(jīng)震撼到了我們每一個為之癡迷的心靈，激勵著每一位為之發(fā)燒的攝友。感謝大家將美輪美奐奉獻(xiàn)給了這個世界！本篇就是從群里選出來的老師們的攝影作品。佳作薈萃，一定會讓指南村群的攝友們大飽眼福的！</h3>