<h3> 南京畢竟四月中，風(fēng)光不與四時同。在這個不冷不熱的季節(jié)，安康市呂國文名師工作室成員姜濟(jì)靖老師來到東方最美校園一一南師大，真的是很難得，盡管是學(xué)習(xí)，盡管輾轉(zhuǎn)了十余小時，但仍心存感激。記不清是哪位專家說過，給教師最好的福利就是給他機(jī)會去學(xué)習(xí)，我很贊同，但此時此刻更多的是感謝：感謝領(lǐng)導(dǎo)給予了我機(jī)會，感謝同事分擔(dān)了我的教學(xué)工作，更感謝主辦方精心的安排。</h3><h3> 到底是教育強(qiáng)省，工作節(jié)奏快，八天的理論學(xué)習(xí)，每天都安排的滿滿的。</h3> <h3> 專家講座既有學(xué)校層面的管理，又有針對教師專業(yè)成長方面的闡述，更多的是把焦點(diǎn)聚集在學(xué)生的成長之上。邵澤斌教授的講座巜構(gòu)建有溫度的現(xiàn)代學(xué)校制度》拉開了我們學(xué)習(xí)的序幕。邵教授學(xué)識淵博，金句頻出，他分析了教師沉重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了正向激勵的重要性。特別給他點(diǎn)贊的是他說：“一定有教不好的學(xué)生?！彼麤]有把教師神化或妖化。他是理解教師的。</h3> <h3> 張曉東，一個才華橫溢的年輕教授，做報告從來不用ppt，他戲稱，我不想騙騙你。他的報告《我心目中的好老師》令人難忘。他一針見血地指出，好教師地特質(zhì)有兩點(diǎn)：一是有點(diǎn)思考和想法的；二是有眼光的。他說，經(jīng)師易遇，人師難得。真的是大道至簡，需要教育人用一輩子去詮釋。</h3> <h3> 最難忘的是楊瑞清校長，看似一個很普通的人。但他卻用了四十一年的時間走在行知路上。可以說他把人一生中最美好的時光獻(xiàn)給了行知，成就了行知，也成就了自己。他似一個長者諄諄教導(dǎo)我們：一個教育人，要學(xué)會成長，學(xué)會聯(lián)合，學(xué)會賞識。</h3> <h3> 最令人敬佩的是何義田校長。他不僅是一個會講故事的校長，更是一個能寫文章的校長，他有很多文章都在國家核心期刊上發(fā)表，引起了強(qiáng)烈的反想。最了不起的是，他還能將學(xué)校辦成南京四名小之一。他對向陽教育的探索與實(shí)踐，傾注了心血，投入了情感，獲得了成功，令人敬佩。</h3> <h3> 與我們關(guān)系最密切的要數(shù)譚頂良教授的講座巜管理者人格威信與教育心理策略》。他告誡我們一個教師要有道德威信和專業(yè)威信；要懂得心靈溝通和說服教育策略。要利用南風(fēng)效應(yīng)，名片效應(yīng)，門檻效應(yīng)做一個能積極期待學(xué)生的好老師。</h3> <h3> 當(dāng)然，最令我難堪又不得不讓人直面面對的還是博士生導(dǎo)師齊學(xué)紅教授。她坦言說，北方人是比較懶惰的，好尷尬呀！但又不得不承認(rèn)，她好像說的是對的！唉！努力使自己勤奮一點(diǎn)為好。</h3> <h3> 這幾天的理論學(xué)習(xí)，各種觀點(diǎn)，各種策略蜂擁而至。令人應(yīng)接不暇，腦洞大開，思緒不止：</h3><h3> 一、搞教育的人必須要有堅(jiān)定不移地教育情懷。要有不為世俗所左右，不為困難所困撓地毅志。要有一輩子行走在教育路上的決心。</h3><h3> 二、教育人應(yīng)該有思想，有行動。要有教育理論支撐下的自己的主張，要有頂層設(shè)計(jì)的完整體系，要有為目標(biāo)奮斗的科學(xué)地教育行動。</h3><h3> 三、要多讀書開闊視野，用知識武裝頭腦。教育人，要么讀書，要么游學(xué)。固步自封只能成為井底之蛙，在讀書中前行才能越走越遠(yuǎn)，也就能離教育越來越近。要有多動筆的習(xí)慣，及時記下自己的思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理成文。天長日久，你就會發(fā)現(xiàn)，原來自己也很優(yōu)秀。</h3><h3> 四、要學(xué)會合作，學(xué)會感恩。一個人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量才是無窮的。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。要愿意為團(tuán)隊(duì)付出，學(xué)會從團(tuán)隊(duì)借智。</h3><h3> 教育的路很漫長，很艱辛。但如果能從楊瑞清老師身上獲得啟示，四十年磨一劍，靜待教育花開，那么，行走在教育的路上，我們也能做一個有情懷的人！</h3>