<h3> 中國(guó)傳統(tǒng)文化是人類文化的重要組成部分，是構(gòu)成世界文化多元化的重要因素。</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">作為一名語(yǔ)文教師，學(xué)習(xí)并傳播中華文化經(jīng)典，是當(dāng)仁不讓的使命。所以我們要努力營(yíng)造語(yǔ)文課堂內(nèi)外的傳統(tǒng)文化氣氛，深入挖掘教材的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的秀美，受到祖國(guó)優(yōu)秀文化的熏陶。那么，怎么樣在教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化呢？應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：</span></h3> <h3>1.閱讀經(jīng)典：</h3><h3> 經(jīng)典既是民族與人類文化的結(jié)晶，也是語(yǔ)言藝術(shù)的典范。作為語(yǔ)文教師，責(zé)無旁貸地應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這一份神圣的使命，把民族文化的精髓有層次、有系統(tǒng)、有廣度、有深度地滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，內(nèi)化在學(xué)生的精神中。</h3><h3> 這就需要語(yǔ)文教師從自身做起，課下用心<span style="line-height: 1.8;">整理與學(xué)習(xí)中華民族的經(jīng)典著作，課堂上不失時(shí)機(jī)地對(duì)祖國(guó)經(jīng)典著作進(jìn)行推薦和引用，在潛移默化中滲透，從而讓學(xué)生在不斷閱讀經(jīng)典的過程中提高自身的綜合素養(yǎng)。</span></h3> <h3>2.從德育案例中品味修德的意蘊(yùn)</h3><h3> 語(yǔ)文教材的選文無不語(yǔ)言優(yōu)美，意境悠遠(yuǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，選編的課文有反映領(lǐng)袖事跡的，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的，誠(chéng)實(shí)守信，傳統(tǒng)美德的等這些選文無不洋溢著自然美，人性美，無不充滿著濃濃的親情，友情等......</h3><h3> 當(dāng)我們走近語(yǔ)文，捧起一部部經(jīng)典著作，也就走進(jìn)了中國(guó)文化。教師就要引導(dǎo)學(xué)生著眼從德育案例中品味修德的意蘊(yùn)。并讓他們動(dòng)手歸納、整合，從中領(lǐng)會(huì)文本的內(nèi)涵深意。</h3> <h3>3.詩(shī)詞及經(jīng)典文學(xué)鑒賞：</h3><h3> 中學(xué)課本中的古詩(shī)文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文，從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞元曲......雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點(diǎn)滴，卻能飲到中華文化之一瓢；而<span style="line-height: 1.8;">經(jīng)典文學(xué)是指在歷史潮流中得以脫穎而出的文學(xué)精品，具有極大的閱讀價(jià)值，其</span><span style="line-height: 1.8;">承載的價(jià)值內(nèi)容有永恒性。</span><span style="line-height: 1.8;">正是因?yàn)檫@樣，才應(yīng)該閱讀經(jīng)典文學(xué)。</span><span style="line-height: 1.8;">巧妙利用這些古詩(shī)詞及經(jīng)典文學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習(xí)方式。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 在平時(shí)教學(xué)中，采用多種方式，自由誦讀，開朗誦會(huì)，演講，征文等，讓學(xué)生咀嚼體悟，自然就潤(rùn)養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓在無形中得以傳承。</span></h3> <h3>4.傳統(tǒng)節(jié)日：利用傳統(tǒng)佳節(jié)契機(jī)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育</h3><h3> 中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日具有悠久的歷史文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。我們可以利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。</h3><h3> 比如九月開學(xué)不久就是中秋節(jié)。每屆學(xué)生我都會(huì)讓他們課外收集有關(guān)月的古詩(shī)文，專門開一節(jié)專題課進(jìn)行賞月品詩(shī)，接受一次優(yōu)美詩(shī)文的熏陶；并讓每位學(xué)生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團(tuán)聚與和美的時(shí)刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵。</h3> <h3>5.書法教學(xué)：挖掘中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化</h3><h3> 中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。</h3> <h3>6.語(yǔ)文教師應(yīng)提高自已的文化修養(yǎng)，善于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，努力營(yíng)造語(yǔ)文課堂的傳統(tǒng)文化氣氛，傳承文化。</h3><h3><br></h3> <h3> 總之，中華優(yōu)秀文化的傳承，需要教師自覺地在課內(nèi)外教學(xué)中，通過各種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極開展課內(nèi)外活動(dòng)，在實(shí)踐的過程中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)、辨別、評(píng)價(jià)我國(guó)傳統(tǒng)文化，加深自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)；同時(shí)，需要教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和能力，才能成為傳承中華優(yōu)秀文化的表率。</h3>