<h3> 為深入開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平,促進(jìn)校際交流，提升教學(xué)有效性，6月6日上午8:10，牛城鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教研組開展了牛城一中、牛城二中兩?！巴n異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，兩校16位教師及中心校張宏杰主任和王因青主任參加了此次活動(dòng)。</h3><h3> 牛城一中劉玉杰和李中凱兩位老師就《二次函數(shù)倍角問題》分別進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。此類題是中考數(shù)學(xué)考題的第23題的壓軸題，難度相當(dāng)大，兩位教師根據(jù)自己對(duì)教材的研讀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)。劉玉杰老師突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，著重加強(qiáng)學(xué)生思維方式的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；李中凱老師注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，通過引導(dǎo)加深對(duì)知識(shí)的理解；循循善誘，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，讓學(xué)生在探索中體會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。</h3> <h3> 針對(duì)同樣的課題，教學(xué)設(shè)計(jì)不同，采用的教學(xué)策略不同，所展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格也各具特色。但兩堂課都充分體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，取得了異曲同工的良好教學(xué)效果。</h3><h3> 李中凱老師是一名骨干教師，在深入挖掘教材的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，整堂課，學(xué)生討論熱烈，氣氛活躍，老師基本功更顯沉穩(wěn)、扎實(shí)。</h3> <h3>全體聽課教師被兩位老師的講課藝術(shù)和深厚的數(shù)學(xué)功底魅力所折服！</h3> <h3> 課后兩位上課教師進(jìn)行了教學(xué)反思，聽課教師進(jìn)行了深入研討。</h3><h3> </h3> <h3> 聽完兩節(jié)課后，張主任迅速組織教師就“同課異構(gòu)”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。大家各抒己見，討論熱烈，見仁見智，不虛夸不溢美，把各自如何提高課堂教學(xué)效率、鞏固課堂教學(xué)效果的做法與參會(huì)教師進(jìn)行了交流。</h3> <h3> 張主任對(duì)上午的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，拓寬了教師的視野，讓聽課教師看到了對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理、采用不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，讓教師們?cè)诒容^、反思和研討過程中，切磋交流，碰撞提升。</h3>