<h3>粽葉飄香千舸競，艾葉美酒樂端陽。端午節(jié)濃烈的節(jié)日氣氛中，萊山區(qū)實驗小學心語工作室的成員們在鄒本香老師的帶領(lǐng)下，齊聚錄播教室，共同觀摩、研究了耿老師的數(shù)學公開課。</h3><h3>活動時間:2019.06.06</h3><h3>活動地點:萊山區(qū)實驗小學錄播教室</h3><h3>活動主題:求比一個數(shù)的幾倍多(少)幾的數(shù)是多少</h3><h3>活動成員:心語工作室成員(鄒本香、耿婷婷、張飛、王欣欣)</h3> <h3>本節(jié)課是一堂計算課，為了提高孩子們的學習興趣，耿老師以大課間活動為導入點，以精彩紛呈的課間活動為載體，讓孩子們在悅耳的課間音樂旋律中挖掘數(shù)學信息、提出數(shù)學問題，尋找趣味數(shù)學知識的巨大寶藏。</h3> <h3>本節(jié)課主要解決兩大問題:一是比一個數(shù)的幾倍多幾的數(shù)；另一個是求比一個數(shù)的幾倍少幾的數(shù)。</h3> <h3>耿老師先是帶領(lǐng)大家研究第一個問題:二年級比一年級的2倍多5人。耿老師帶領(lǐng)大家從擺紙條圖入手，啟蒙孩子們的“數(shù)形結(jié)合”思想，鍛煉孩子動手能力。</h3> <h3>循序漸進地過度到本節(jié)課的重點線段圖，調(diào)動學生動手“畫一畫”的積極性，而后根據(jù)大家畫圖的不同結(jié)果，激發(fā)學生集思廣益、大膽猜想，引導學生推演出畫（線段）圖法應遵循的規(guī)律和注意事項，組織集體小結(jié)了倍數(shù)多幾問題的知識點，確保了人人參與、群策群力。</h3><h3></h3> <h3>你更喜歡紙條圖還是線段圖？大家各抒己見。從現(xiàn)實角度考慮誰更實用？大家不約而同選擇了線段圖。線段圖在今后的學習中還會給我們帶來幫助。</h3> <h3>在學生們掌握了畫線段圖的要領(lǐng)之后，耿老師組織大家參與了“我畫你說”的趣味游戲，小試牛刀：耿老師在黑板上畫出了一個線段圖，學生們根據(jù)線段圖自行分析并將圖像轉(zhuǎn)換為文字形式，趁熱打鐵將所學知識點學以致用，強化了“數(shù)形結(jié)合”思維模式。<br></h3> <h3>第二個問題:求比一個數(shù)的幾倍少幾的數(shù)是多少，設(shè)計思路同上，先是根據(jù)題意畫線段圖，把文字轉(zhuǎn)化為圖形，然后通過現(xiàn)成的線段圖自編題目，再把圖像轉(zhuǎn)換為文字，借助“逆向思維”達到鞏固提升的目的，加深學生對該問題的理解程度，徹底消滅一切知識盲點。<br></h3> <h3>最后，耿老師帶領(lǐng)大家到“豐收園”模塊中總結(jié)了本節(jié)課所學的知識，回顧了問題解決的路徑，大家表示收獲頗多、信心倍增，今后遇到同類問題就可以借助法寶“線段圖法”解決難題。<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>整堂課耿老師因勢利導，大膽放手，保障了學生積極參與，肯定了學生的主體地位；同時，耿老師發(fā)揮自己的主導作用，引導學生步步為營，探索出本節(jié)課之中數(shù)學問題的學習方法并將其融會貫通:找關(guān)鍵句→畫線段圖→分析數(shù)量關(guān)系→列式解答。做到了授課思路條理清晰，講解語言簡明流暢。<br></h3> <h3>課后，我們對耿老師的這堂課進行了集體教研。郝校長和心語工作室的成員們對耿老師的這堂課表示充分認可，提出了寶貴意見，寄予了殷切希望。</h3> <h3>郝校長說:“我在你們身上看到了年輕人的力量！耿老師在課堂總結(jié)時，將知識和方法融合到位，兼顧了授課質(zhì)量和效率，今后能在情感態(tài)度和價值觀升華方面下點功夫，就會更完美了！”<br></h3> <h3>鄒老師說:“你們成長的很快，從剛來到現(xiàn)在，不到兩年的時間，就站穩(wěn)了講臺，課堂上游刃有余，我感到很欣慰。希望你們年輕人再接再厲，繼續(xù)發(fā)揮活力，迅速成長。本堂授課思路清晰、講解深入淺出、點撥系統(tǒng)全面、重點施教精準，建議今后適當優(yōu)化課堂時間控制，確保課堂節(jié)奏張弛有度，緊湊又不失和諧?！?lt;br></h3> <h3>張飛老師認為學生自己動手活動這一環(huán)節(jié)非常精致、精彩，這樣的活動既鍛煉了學生的動手能力，又調(diào)動了學生的積極性。鑒于不同學生動手動腦速度不一，導致學生“消化吸收”效率不一，建議今后強觀念、善引導、勤啟蒙、抓落實，讓孩子們盡快步入主動學、我要學的快車道。<br></h3> <h3>王欣欣老師認為本堂課設(shè)計思路新穎別致，授課過程步步深入、層層遞進，充分調(diào)動了學生的積極性，課堂上收放自如，達到了很好的課堂預期。</h3> <h1><i><b><u><font color="#b04fbb">永葆 “為之不厭、誨之不倦”的初心、 “逢山開路、遇水搭橋”的恒心、“爬山過坎、滾石上山” 的決心。</font></u></b></i></h1><h3></h3> <h3>一支粉筆書春秋、三尺講臺無邊愛。公開課，不是形式、不是口號，對學生來講是“營養(yǎng)套餐”，是“精神食糧”，而對于我們教師來講不僅僅是練兵機會與提升平臺，也是擔當承諾，更是價值堅守和永恒責任。我們一行人會在心語工作室鄒老師的帶領(lǐng)下，發(fā)揚釘釘子精神，以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭，狠抓落實，一張藍圖繪到底，一錘接著一錘敲。</h3> <h1><b><i><u><font color="#b04fbb">不忘來時路，遠眺未來路，走好腳下路。</font></u></i></b></h1>