<h3></h3><h3></h3><h3> “語(yǔ)言”是人類(lèi)思維的載體和工具，一個(gè)人的 “語(yǔ)言表達(dá)能力”直接反映了他的“思維能力”；“思維能力”又是“智力”的核心因素。</h3><h3><font color="#010101"> </font><font color="#010101">所以</font><font color="#010101">說(shuō)</font><font color="#010101">，</font><font color="#010101">提</font><font color="#010101">高</font><font color="#010101">幼</font><font color="#010101">兒的“語(yǔ)言</font><font color="#010101">表</font><font color="#010101">達(dá)</font><font color="#010101">能</font><font color="#010101">力</font><font color="#010101">”</font><font color="#010101">，就</font><font color="#010101">是</font><font color="#010101">提</font><font color="#010101">高</font><font color="#010101">幼</font><font color="#010101">兒</font><font color="#010101">的</font><font color="#010101">“</font><font color="#010101">思</font><font color="#010101">維</font><font color="#010101">能</font><font color="#010101">力</font><font color="#010101">”</font><font color="#010101">，</font><font color="#010101">也</font><font color="#010101">就</font><font color="#010101">是</font><font color="#010101">發(fā)</font><font color="#010101">展</font><font color="#010101">幼兒的“</font><font color="#010101">智</font><font color="#010101">力</font><font color="#010101">”</font><font color="#010101">。</font></h3><h3><font color="#010101"></font><font color="#010101"> 我</font><font color="#010101">園的《語(yǔ)言口</font><font color="#010101">才秀》課程集“口語(yǔ)</font><font color="#010101">表</font><font color="#010101">達(dá)</font><font color="#010101">”</font><font color="#010101">、</font><font color="#010101">“</font><font color="#010101">繪本閱讀”、“故事表演</font><font color="#010101">”于一體</font><font color="#010101">，</font><font color="#ed2308"><b>是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，來(lái)訓(xùn)練孩子的思維能力，從而開(kāi)發(fā)孩子智力、培養(yǎng)孩子自信力的特色課程。</b></font></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 一、《語(yǔ)言口才秀》課程特色――</b></span></h3><h3> 特色之一：多維互動(dòng)的教學(xué)形式，讓幼兒能說(shuō)會(huì)道，樂(lè)于表達(dá)。</h3><h3> 特色之二：異彩紛呈的繪本故事，讓幼兒深入角色，善于表演。</h3><h3> 特色之三：魅力四射的脫口秀，讓幼兒創(chuàng)編朗誦，自信展示。</h3> <h3><br></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 二、《語(yǔ)言口才秀》教學(xué)活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)――</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 環(huán)節(jié)一：口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：</b></span></h3><h3> 老師通過(guò)"交流樹(shù)"中每個(gè)月分解的四個(gè)周主題依次展開(kāi)教學(xué)。每個(gè)周主題都含有23張實(shí)景與卡通結(jié)合的情景圖，針對(duì)每張情景圖，幼兒都要經(jīng)歷"問(wèn)答式的情境交流"、"模仿例句、豐富語(yǔ)言"、"遷移經(jīng)驗(yàn)、拓展講述"三個(gè)步驟。</h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 環(huán)節(jié)二：文學(xué)作品學(xué)習(xí)</b></span></h3><h3> "文學(xué)作品的學(xué)習(xí)"又分為"故事學(xué)習(xí)"和"詩(shī)歌學(xué)習(xí)"。</h3><h3> "<b>故事學(xué)習(xí)"由三次教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成――</b></h3><h3> 第一課時(shí)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步感知和記憶作品。</h3><h3> 第二課時(shí)：通過(guò)故事的泛讀、精讀，進(jìn)一步理解作品。 </h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 第三課時(shí)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)模仿動(dòng)作和記憶臺(tái)詞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作和表演欲望。</span></h3><h3> "<b>詩(shī)歌學(xué)習(xí)"包括"欣賞"、"跟讀"、"復(fù)述兒歌"三個(gè)過(guò)程。</b></h3><h3> </h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 環(huán)節(jié)三：綜合運(yùn)用展示</b><br></span>這個(gè)環(huán)節(jié)主要是語(yǔ)言的運(yùn)用與展示，分為三個(gè)步驟――</h3><h3><b> 第一步：電子互動(dòng)游戲。</b></h3><h3> 鞏固故事的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言的運(yùn)用，提高幼兒的觀察能力和思維能力。</h3><h3><b> 第二步：小舞臺(tái)表演。</b></h3><h3> 孩子在與故事一致的電子背景中，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。</h3><h3><b> 第三步：脫口秀表演。</b></h3><h3> 讓幼兒運(yùn)用多種方式仿編、創(chuàng)編和表演詩(shī)歌。</h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 三、《語(yǔ)言口才秀》的四種課堂類(lèi)型：</b></span></h3><h3><b> 第一周：交流樹(shù)</b>一一教師針對(duì)每張相似于生活的情景圖，啟發(fā)幼兒討論主題，激發(fā)幼兒的交流興趣，讓幼兒在模仿與交流中積累詞匯，豐富句式，鍛煉表達(dá)能力。本周重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒從"有的說(shuō)"、"會(huì)說(shuō)"到"敢說(shuō)"、"說(shuō)得好"。</h3><h3><b> 第二周：故事屋</b>一一教師引導(dǎo)孩子欣賞與繪本配套的動(dòng)畫(huà)視頻，老師指導(dǎo)孩子看著繪本講述故事。本周重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的識(shí)記能力、閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣。</h3><h3><b> 第三周：表演周</b>一一教師指導(dǎo)孩子分角色表演故事，要求孩子人人敢演、人人會(huì)演。本周重點(diǎn)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。</h3><h3><b> 第四周</b><b>：脫口秀</b>――教師指導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌、跟讀復(fù)述，感受詩(shī)歌的韻律美、意境美，引導(dǎo)幼兒參與詩(shī)歌律動(dòng)表演，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望，提高朗誦水平。本周重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的朗誦和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。</h3> <h3> </h3><h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 四、把《語(yǔ)言口才秀》搬上舞臺(tái)</b></span></h3><h3> 為了讓我園幼兒練習(xí)口才更"接近實(shí)戰(zhàn)"，我園把每個(gè)班級(jí)《語(yǔ)言口才秀》教材中的每一個(gè)繪本故事都排練成"情景劇"搬上舞臺(tái)，我們?yōu)槊恳粋€(gè)"情景劇"都購(gòu)買(mǎi)了服裝和道具。每周五放學(xué)前，我們?cè)谖覉@門(mén)口設(shè)立"周末劇場(chǎng)"，讓每個(gè)班級(jí)的孩子上臺(tái)輪流表演《語(yǔ)言口才秀》教材中的情景劇。這一舉措受到孩子和家長(zhǎng)的熱烈歡迎。</h3> <h3><b> 是人才一定有口才，有口才一定是人才！</b></h3><h3> 一個(gè)人的成功20%取決于智商，80%取決于情商。情商中最重要的能力是人際關(guān)系處理能力，人際關(guān)系處理能力中最重要的是語(yǔ)言表達(dá)能力。我園的《語(yǔ)言口才秀》特色課程對(duì)于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶能力、模仿能力、表達(dá)能力、創(chuàng)編能力必將起到積極的促進(jìn)作用。</h3>