<h1><b><font color="#1564fa">主題名稱：</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"> 我要上小學(xué)了<br></font></b><span style="caret-color: rgb(176, 79, 187);"><b><font color="#ed2308">主題來源：</font></b></span></h1><h1><span style="caret-color: rgb(176, 79, 187);"><b><font color="#39b54a"> 省編《幼兒園課程指導(dǎo)》</font></b></span><b style="caret-color: rgb(176, 79, 187);"><font color="#39b54a">大班下冊</font></b></h1><h1><span style="caret-color: rgb(176, 79, 187);"><b><font color="#ff8a00">主題實(shí)施對象：</font></b></span></h1><h1><span style="caret-color: rgb(176, 79, 187);"><b><font color="#b04fbb"> </font></b></span><b style="caret-color: rgb(176, 79, 187);"><font color="#b04fbb">搖籃幼兒園大二班</font></b></h1> 主題緣起 <h3><b> 大班幼兒即將進(jìn)入全新的小學(xué)生活，這將是孩子們成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，并且意味著從此他們將接觸一個全新的教育環(huán)境。通過主題活動前期的談話中我們發(fā)現(xiàn)孩子們憧憬自己背上小書包時神奇的模樣；孩子們會因?yàn)椤白鳂I(yè)、開始交新朋友、新老師”等帶來心理壓力，擔(dān)心自己不知道該如何應(yīng)對。這些變化即使他們感到新奇、有趣和自豪，又使他們感到緊張和無所適從。此時，如能幫助孩子順利渡過轉(zhuǎn)折期，在入學(xué)前激發(fā)孩子對小學(xué)的興趣，幫助他們學(xué)會自我管理并形成良好的閱讀習(xí)慣，就能為他們今后順利進(jìn)入小學(xué)、做一名自信而勤奮的小學(xué)生打好基礎(chǔ)。于是我們組織本段老師進(jìn)行《走進(jìn)小學(xué)》主題課程審議，以小學(xué)怎么樣→學(xué)做小學(xué)生→親愛的小學(xué)，我來了，三個階段開展主題活動。</b></h3> 課程預(yù)期 主題目標(biāo) <h1><b><font color="#ed2308">預(yù)設(shè)目標(biāo)：</font></b></h1><h3><b>1.了解小學(xué)，熟悉小學(xué)生的一日生活及特點(diǎn)，嘗試當(dāng)一名小學(xué)生，努力學(xué)做小學(xué)生。</b></h3><h3><b>2.萌發(fā)上學(xué)的愿望，向往成為一名小學(xué)生。</b></h3> <h1><b><font color="#39b54a">審議后目標(biāo)：</font></b></h1><h3><font color="#333333"><b>1.熟悉了解如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品，初步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。</b></font></h3><h3><font color="#333333"><b>2.模擬小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，初步了解學(xué)習(xí)活動。</b></font></h3><h3><font color="#333333"><b>3.通過營造溫馨的氛圍，讓幼兒體會與老師小朋友的深厚感情，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜友情。</b></font></h3><h3><font color="#333333"><b>4.通過與小學(xué)生見面與參觀小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)，生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。</b></font></h3> 預(yù)設(shè)內(nèi)容 內(nèi)容再構(gòu) 小學(xué)怎么樣—— ? 調(diào)查表 <h3><b> 在活動前，老師和孩子們進(jìn)行交流，孩子們對小學(xué)也很期待也很好奇，也有很多想知道的問題，于是老師就和孩子們一起整理了一張調(diào)查問卷，讓孩子們周末帶著自己最關(guān)心的問題找小學(xué)的哥哥姐姐去尋找答案。</b></h3> <h3><b> 經(jīng)過周末的調(diào)查，孩子們也說出了對上學(xué)校最擔(dān)心的問題和她們最想去的小學(xué)是怎么樣的……<br></b></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>我最擔(dān)心的問題……</h3> <h3>我最喜歡的一所小學(xué)……</h3> 小學(xué)怎么樣——我心目中的小學(xué) <h3><b> 小學(xué)的樣子應(yīng)該跟幼兒園是不是不一樣的呢？小朋友用積木搭一座自己喜歡的小學(xué)，也有的孩子用自己喜歡的方式在紙上畫自己心目中的小學(xué)。</b></h3> 小學(xué)怎么樣——課間十分鐘 <h3><b> 小學(xué)的課間是不是也和我們一樣呢？還是跟我們不一樣的，我們的課間有點(diǎn)心可以吃，玩玩具等活動。小學(xué)的課間有十分鐘給我們休息，想要玩什么都可以按自己的喜好來安排的。</b></h3> <h3>幼兒園的課間</h3> <h3>小學(xué)的課間，我們可以去打球。</h3> <h3>我們還可以和同學(xué)玩游戲，聊天。</h3> 小學(xué)怎么樣——書包里有什么？ <h3><b> 小學(xué)還有跟幼兒園不一樣的地方，我看到哥哥姐姐們?nèi)バW(xué)都背著大大的書包，那書包里裝了些什么呢？我們和老師一起去尋找答案吧！</b></h3> <h3>大家想要的書包……</h3> 學(xué)做小學(xué)生——整理書包 <h3><b> 現(xiàn)在我們每天讓孩子背書包上學(xué)，讓他們了解小學(xué)生的書包里放了哪些學(xué)習(xí)用品，嘗試將學(xué)習(xí)用品按類有序的整理到書包里。在整理書包的活動中，增強(qiáng)自我服務(wù)意識，形成“早做準(zhǔn)備”的良好的習(xí)慣。</b></h3> 學(xué)做小學(xué)生——我會寫名字了 <h3><b> 《指南》中講到大班幼兒園要學(xué)會正確書寫自己的名字，首先，我們在家園共育中，建議家長將孩子的姓名筆畫先后順序分解，了解正確的占格位置，然后結(jié)合周末任務(wù)，讓孩子練習(xí)書寫姓名?？?，我們的孩子們都挺直身體、坐姿端正，拿穩(wěn)鉛筆、認(rèn)真地?fù)]動著自己手中的鉛筆，專心地在作業(yè)紙上書寫著自己的名字。</b></h3> 學(xué)做小學(xué)生——花樣跳繩 <h3><b> 為培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，加強(qiáng)幼兒體能發(fā)展，大班幼兒應(yīng)該學(xué)會連續(xù)跳繩。我們在晨間活動和戶外活動時經(jīng)常讓孩子練習(xí)跳繩，并嘗試多種跳繩方法：單人跳，雙人跳，正跳，反跳，在不斷的嘗試中孩子體驗(yàn)到創(chuàng)造性跳繩的樂趣，并敢于迎接新的挑戰(zhàn)。</b></h3> 學(xué)做小學(xué)生——良好的閱讀習(xí)慣 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 《指南》中明確指出：要為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?？梢妼τ變弘A段閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，其重要性不言而喻。在一日活動中看繪本書是我們的常態(tài)?；貞洉慕Y(jié)構(gòu)，探究制作圖畫書的基本方法，相互交流作品，大膽表述書中的故事情節(jié)，體會閱讀交流帶來的快樂。圖中一個個獨(dú)特的封面是代表孩子最喜歡的一本書。</b></h3> 學(xué)做小學(xué)生——我是值日生 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 《幼兒園教育綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。同時綱要也提出了“學(xué)會做值日生工作”的教育要求。幼兒園值日生工作作為幼兒教育的一項(xiàng)教育目標(biāo)，有其特定的實(shí)施價值和意義。對幼兒個性品質(zhì)的形成和發(fā)展也有著不可代替的作用，他能有效的培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和為他人，為集體服務(wù)的良好思想，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，掌握勞動技能，從而提高生活自理能力，同時還能培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心。幼小銜接是大班的一項(xiàng)重要活動之一。為了讓孩子在幼兒園和小學(xué)之間有良好的過渡，幫助他們完成人生中關(guān)鍵的過程，我們幼兒園在大班階段都會開展一系列豐富、適宜的幼小銜接活動。</b></h3> 主題進(jìn)行時 孩子們對小學(xué)的生活充滿了期待，對于活動的內(nèi)容也很感興趣，看！孩子們多認(rèn)真呢？<br><h3><br></h3> 區(qū)域進(jìn)行時 <h3><b> 為加深小學(xué)生活在孩子們心中的印象，在區(qū)域活動時間時，在美工區(qū)讓孩子畫自己心目中的書包，自己用彩泥捏一個最喜歡的書包等區(qū)域活動……</b></h3> 親愛的小學(xué)，我們來了 <h3><b> 為了讓我們真實(shí)了解小學(xué)生活，老師讓我們帶著調(diào)查表去參觀實(shí)驗(yàn)一小，小學(xué)校園真美??？不僅有很大的操場，還有乒乓球館、書院……哥哥姐姐們還給我們帶紅領(lǐng)巾了呢？我們也坐在哥哥姐姐的課桌前先體驗(yàn)做小學(xué)生的感覺……</b></h3> 課程反思 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 在主題活動的開展中，孩子們克服了對小學(xué)的陌生感、恐懼感，能用一個健康的心態(tài)來面對上小學(xué)的問題，對小學(xué)有一個正確、清晰的認(rèn)識，較好地完成了入學(xué)準(zhǔn)備。家長了解了幼兒園各項(xiàng)活動對孩子入學(xué)的意義和價值，遵循幼兒園要求提醒孩子主動完成，并逐步放手，提高孩子自我管理的能力和責(zé)任意識。教師在主題活動的推進(jìn)過程中，意識到入學(xué)準(zhǔn)備重在對幼兒學(xué)習(xí)興趣與品質(zhì)、良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐中幫助幼兒獲得實(shí)實(shí)在在的成長體驗(yàn)。</b></h3>