<h3> 本周時(shí)逢端午，因此選擇星期天更新。當(dāng)星期天拿起手機(jī)，便有了一種不想寫的感覺。這便是人性當(dāng)中的惰性吧。成人都如此，小孩子的自控能力不及大人，惰性肯定會(huì)更加明顯?？磥恚谄綍r(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，該什么時(shí)候完成的事情，一定得在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完成。一拖再拖的話，放棄的可能性會(huì)更大。</h3><h3> 本周我重點(diǎn)關(guān)注了小A、B、C等同學(xué)的作業(yè)完成情況。在關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程中，真的是很無奈。小A在學(xué)習(xí)上，動(dòng)口、動(dòng)腦沒問題。只是動(dòng)手太讓人無奈。本周進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，每隔一天會(huì)做一張?jiān)嚲?。每一次，帶回家的試卷，小A都是一片空白，甚至還把試卷搞丟。小B、C完成了大部分，算是比較理想的狀態(tài)。</h3><h3> 要改變一個(gè)學(xué)困生，困難重重。小A同學(xué)的家庭在他的學(xué)習(xí)上完全發(fā)揮不了作用。他的這種情況，只有安排他在學(xué)校做作業(yè)才有一定的效果。但課堂上，我要兼顧其他學(xué)生，總不可能守著他一個(gè)人寫作業(yè)；課下，讓他寫作業(yè)也不科學(xué)，因?yàn)橄抡n了大家都在休息，即使把他留下寫作業(yè)，他的心思也不在，這樣也沒有什么效果。課上不行，課下也行不通，放學(xué)了他又得回家，真是左右為難啊！</h3><h3> 學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)成績(jī)的確是一個(gè)重要的指標(biāo)。這個(gè)周，我明顯感受到小A沒以前那么快樂，因?yàn)橛袆?dòng)手的學(xué)習(xí)任務(wù)。此時(shí)，我想起了北師大附中的薛老師說的，無論用什么方法，最后的目的依然是培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。小A不寫作業(yè)就快樂，只要一開始有作業(yè)任務(wù)便開始郁悶，情緒低落。這要怎么辦，怎么辦？</h3><h3> 針對(duì)他的基礎(chǔ)薄弱這一特點(diǎn)，下周我計(jì)劃這樣安排。發(fā)給小A的試卷，首先要求他保管好，保證把試卷帶到學(xué)校，在我講評(píng)的時(shí)候保障他能有試卷可看；其次，發(fā)給他的試卷，我給他指定要做的題目，要做的題就是最基本的題，在他的能力范圍之內(nèi)；在指定了要做的題后，明確告訴他哪些題可以不做，哪些題可以嘗試做。最后，就是強(qiáng)調(diào)把字寫好，保持試卷干凈整潔。這樣安排，既符合小A的學(xué)習(xí)能力，又能減輕他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有可能還能讓他找到一點(diǎn)兒成就感。</h3><h3> 可能許多同行正面臨著我這樣的煩惱。如果大家有什么好的方法，不妨分享分享。</h3><h3> 本周，小A有兩個(gè)小舉動(dòng)挺讓我暖心。一次是我的紅筆芯用完后，我把換下來的筆芯拿在手里正準(zhǔn)備出教室門丟掉時(shí)——我們教室沒有垃圾桶。小A跑過來，從我手里拿過筆芯說他去丟。另外一個(gè)舉動(dòng)是下課后我坐在教室里，小A第一個(gè)跑過來蹲起給我捶腿。這些小舉動(dòng)，的確很暖心。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>三小伙笑得很燦爛</h3> <h3>很多時(shí)候我在想，教育的本質(zhì)到底是什么？是把泥鰍扯來和鱔魚一樣長(zhǎng)，還是讓他們按照自己的個(gè)性去發(fā)展？亦或是能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，不能學(xué)習(xí)的先養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。</h3><h3> 最近我的心是不是急了一些，看到小A有了好的發(fā)展趨勢(shì)，便不由自主地用更高的要求去驅(qū)動(dòng)他。</h3><h3> 這期《花開有聲》是第二階段，也就是啟動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)注任務(wù)的第一期。我面臨著諸多煩惱與困惑。應(yīng)不應(yīng)該給小A添加學(xué)習(xí)任務(wù)？怎么樣培養(yǎng)學(xué)他的學(xué)習(xí)興趣？對(duì)于不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，作為老師應(yīng)該教給他們什么？</h3><h3> 期待廣大同行及朋友們參與留言。提出你們寶貴的意見。</h3><h3> 本期《花開走聲》到此結(jié)束。下周會(huì)記錄我采取方法后小A的情況以及班級(jí)情況。</h3>