<h3>最好的生活</h3><h3>不是躺到床上睡到自然醒</h3><h3>也不是坐在家里無所事事</h3><h3>更不是走在街上隨意購物</h3><h3>而是</h3><h3>和一群志同道合的人</h3><h3>一起奔跑在理想的路上</h3><h3>回頭有一路的故事</h3><h3>低頭有堅定的腳步</h3><h3>抬頭有清晰的遠(yuǎn)方</h3><h3>我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。</h3> <h3> 周新林教授 ，這位北師大心理學(xué)部博士生導(dǎo)師，儒雅的外表下深藏可貴的靈魂，他知識淵博，建樹頗多，他研究《腦科學(xué)新進(jìn)展及其對教育的啟示》，從“類腦計劃（人工智能）”開始為我們講解，講到了人腦的基本構(gòu)成，講到了腦袋大小與智力的關(guān)系，腦科學(xué)與教育到底有什么關(guān)系，腦科學(xué)能幫助我們解決哪些實際問題，周教授以動態(tài)投影真實的為我們演示了大腦不同領(lǐng)域的分工；他又生動形象的將長時記憶比作硬盤，短時記憶比作內(nèi)存；把冰箱里的菜和砧板上的菜比作長時記憶和瞬間記憶，教師就是塑造學(xué)生的長時記憶，而所謂的馬虎，注意力不集中，那是信息量過大，超出了孩子短時記憶存儲量。周教授在有限的時間里讓我們反復(fù)了解大腦的布洛克區(qū)域和威爾尼克區(qū)域，使我們了解到不同學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該激活學(xué)生的哪一部分大腦，且應(yīng)該怎樣激活學(xué)生的某一部分大腦，以達(dá)到更好的課堂效果。他讓我知道理論和實踐上核磁對人體沒有傷害，而CT對人體有害，要少做。，周教授告訴我們，教育是建立在大腦具有可塑性的基礎(chǔ)上，集中學(xué)習(xí)是快樂學(xué)習(xí)，而分散學(xué)習(xí)效果才更好 ；他讓我們了解到正在研究的人工智能計算機(jī)能夠幫助老師完成一部分教學(xué)工作，可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。總之，周教授的課如撥云撩霧，為我打開了一扇扇窗，為我趕走迷茫，去除無助。這第一節(jié)課我便明白此行沒有后悔一說了。</h3> <h3> 張國龍教授，短短兩個多小時，我就已經(jīng)成了她的鐵粉，他的課與眾不同，不是生硬的講解，課件的堆疊，他的每句話都極具才情，富含哲理，又很接地氣，看似隨口那么一說，但是每句話又都不是隨便說的，真不愧是飽讀詩書，擅長創(chuàng)作之人。他的人文情懷達(dá)到了很高的造詣！講解過程中不時會口吐蓮花，或?qū)⑽覀儙细呱街畮p，感受徐徐清風(fēng)里的心曠神怡；或?qū)⑽覀円肷顫鞠?，聽水聲潺潺；時而發(fā)人深思，時而帶來滿堂笑聲，時而又引我們感動落淚。您如通幽曲徑，屈曲盤旋，熟話說高山仰止，我們卻是不由自主跟隨著您，越走越遠(yuǎn)，越攀越高。 北師大沃土，藏龍臥虎，每位專家都是學(xué)富五車，在各自領(lǐng)域獨占鰲頭，為國為民做出了重要貢獻(xiàn)。言有盡而意無窮，我不再贅述。因為他們雖然各有千秋，但他們身上也都有著共同的特點，那就是深厚的知識底蘊(yùn)藏在樸實的氣質(zhì)和簡單的生活里，真正體現(xiàn)了北師大學(xué)為人師，行為世范這一校訓(xùn)！我定帶著你們送給我的厚禮，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育之花結(jié)出碩果！</h3> <h3> 胡志峰老師的《師生溝通藝術(shù)》讓我們在有趣的問答和互動中讓我們深深體會到了人與人之間需要溝通而且必須要有藝術(shù)的溝通，而溝通的最大前提就是學(xué)會去傾聽，傾聽別人的訴求，產(chǎn)生同理心，感受別人的感受。</h3> <h3> 赴京十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，有太多的不舍和留戀，總想把握分秒機(jī)會學(xué)到更多有價值的知識。慶幸何深老師滿足了我們的愿望。何深 北京師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生，北京三帆中學(xué)語文教師，曾任首師大附中第一分校語文教研組組長、首師大附中第一分校年級組長。曾獲“北京市學(xué)生最喜愛的班主任”等稱號，負(fù)責(zé)并參與多項有關(guān)傳統(tǒng)文化教育、整本書閱讀等內(nèi)容的市級、區(qū)級課題，承擔(dān)海淀區(qū)教材分析與研究講座《七下綜合性學(xué)習(xí)“天下國家”》、《七上綜合性學(xué)習(xí)“少年正是讀書時”》等。何深老師深刻的講解了中學(xué)語文的核心素養(yǎng)，多角度的解讀了核心素養(yǎng)對語文教學(xué)的重要意義和作用，讓我們一線的語文老師有了教學(xué)把手，明確的語文教學(xué)方向。</h3> <h3>為期十天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，感謝北師大盛情招待，雖不舍卻終有離別，我將在今后的日子里，不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。</h3>