<h3> Top1??靈感來源</h3><h3> 點心時間到了，小朋友們紛紛去洗手，突然，洗手間里傳來孩子興奮的叫聲:“老師老師，你看我的手上有許多泡泡，白白的，滑滑的，可好玩了！”緊接著其他孩子也喊到:“我也有我也有，你看我的是透明的?！?lt;/h3> <h3> 《指南》中指出小班幼兒能對周圍很多事物和現(xiàn)象感興趣，并能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。孩子們對泡泡非常感興趣，通過這次對泡泡無意間的發(fā)現(xiàn)，于是我們與泡泡的故事正式開始了！</h3><h3><br></h3> <h3> Top2??泡泡大探險</h3><h3><br></h3><h3> 1.泡泡大調(diào)查</h3><h3> 咦？泡泡是怎么來的？哪些工具可以吹出泡泡呢？于是我們利用晨間談話時間展開了討論。</h3><h3> 幼1：我洗頭的時候會有很多泡泡的。</h3><h3> 幼2：洗手的時候搓肥皂也有泡泡。</h3><h3> 幼3：我洗手的時候也有泡泡的。</h3> <h3> 分析：從他們的討論中我們發(fā)現(xiàn)孩子們對泡泡是怎么來的，哪里會有泡泡了解的比較少。小班幼兒雖喜歡探究自己日常喜歡、熟悉的事物，但探究視角小，探究興趣不穩(wěn)定，對教師的提問雖能給出實時的回答,但說得極為簡單,通常是重復已有的想法或同伴的表達。</h3><h3> 于是我們進行了一次泡泡大調(diào)查。哪些材料能制作出泡泡？</h3> <h3>哪些工具能吹出泡泡？</h3> <h3> 調(diào)查顯示：洗衣粉、洗衣液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂、牙膏、洗面奶、洗潔精等可能會產(chǎn)生泡泡。而吸管、漏勺、呼啦圈、筐子等有洞洞的工具可能會吹出泡泡。</h3><h3><br></h3><h3> 2.泡泡大實驗</h3><h3> 那真的能做出泡泡嗎？我們根據(jù)調(diào)查收集到了這些材料，于是我們的泡泡實驗開始了。</h3><h3> 首先孩子們一起準備了一大盆水，看看桌子上有哪些材料呢？</h3><h3> 幼1：我知道那個綠色的瓶子是洗手用的，我家也有。</h3><h3> 幼2：我看到了有一塊肥皂。</h3><h3> 幼3：老師那個是洗頭膏，我洗頭的時候有好多泡泡出來的。</h3><h3> 說完，孩子們紛紛上前嘗試。</h3> <h3>幼兒追問：</h3><h3> （1）老師為什么我的洗手液擠下去泡泡出來的這么少？</h3><h3> （2）洗頭膏擠下去后泡泡怎么也這么少？</h3><h3> （3）還有肥皂也是這樣呢？</h3> <h3>結論：有的材料倒進水里攪拌后會有很大的泡泡，而有的像洗頭膏，洗衣粉之類的起泡比較難，需要用到輔助工具多攪拌，這樣泡泡就會慢慢地多出來了。</h3><h3> 嘗試了之后發(fā)現(xiàn)泡泡真的越來越多了，我們都紛紛趕上前去玩泡泡。</h3> <h3> 泡泡做好了，為了更好的實驗我們加入了專用的泡泡液，又開始嘗試了用各種收集的工具吹出泡泡來。</h3> <h3> 實驗發(fā)現(xiàn)小吸管、圈等單個洞的材料吹出的泡泡比較難成型，而蒼蠅拍、漏勺、筐子這些洞洞密集的工具更容易吹出泡泡，數(shù)量也較多。</h3><h3> 3.泡泡小游戲</h3><h3> 孩子們玩泡泡的興趣正濃，于是我們圍繞泡泡開展了一系列的趣味主題活動。</h3><h3> （1）體育游戲：大泡泡小泡泡</h3><h3> 幼：哇！我們變成一個大泡泡了！</h3> <h3>幼：泡泡變得好小好小啊。</h3> <h3>泡泡飛的高</h3> <h3>泡泡飛的低</h3> <h3>幼：啪，泡泡吹破啦，我們都是小泡泡！游戲真好玩！</h3> <h3>（2）吹泡泡<br></h3><h3> 我們拿著自己的泡泡器玩的可開心了。這個叫著：“看，我的泡泡好大呀！”，那個喊著：“我的泡泡飛得又高又遠。”“老師你看，我的泡泡有這么多呢！”</h3> <h3>我們吹著、追著、笑著、喊著。</h3> <h3>4.我們的發(fā)現(xiàn)</h3><h3> （1）我們在陽光下游戲。</h3><h3> 幼1：老師泡泡好漂亮啊，還有紫色的。</h3><h3> 幼2：老師老師我的泡泡是藍色的。</h3><h3> 我們發(fā)現(xiàn)原來泡泡不是白色的，它是彩色的，當我們用手輕輕一碰，泡泡會“啵”的一聲響，碎了，還會有許多更小的泡泡和水珠一樣會跳到你的手上臉上。還有許多的泡泡飛得高高的，不見了，因為他們是太陽公公的孩子，太陽公公叫他們回家了。</h3> <h3>（2）美術活動：泡泡穿花衣</h3><h3> 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的后，我們進行了美術活動：給泡泡穿花衣。</h3> <h3>4.尋找生活中的秘密</h3><h3> （1）尋找泡泡</h3><h3> 生活中到處都有泡泡的存在，我們發(fā)現(xiàn)魚兒會吐泡泡，螃蟹會吐泡泡，洗澡時會有好多泡泡，雪碧里也會有泡泡……</h3> <h3> Top3??故事感悟<br></h3><h3> 整個泡泡探索活動中，孩子們根據(jù)自己的興趣，通過實驗，操作，游戲等獲得經(jīng)驗。我們欣喜地看到課程故事所蘊含的多重價值。課程故事根植于孩子的生活，真正來自于孩子，我們讓孩子做主角，自主的推進了課程的進程。神奇的世界賦予孩子們無盡的探知樂趣，活動中的他們特別開心、自由，在問題中找尋答案、在探索中求知、在游戲中認知、在活動中感受，而且收獲多多、體驗多多、樂趣無窮。</h3>