<h3><b> 習得一種方法，養(yǎng)成一種習慣，形成一種品質。</b>為了進一步優(yōu)化數(shù)學復習課課堂教學結構，創(chuàng)新復習課思路和方法，優(yōu)化課堂練習設計，2018年6月11日，敖家堡小學開展了以“優(yōu)化復習策略 ，提升練習實效”為主題的數(shù)學學科復習課教研活動。本次教研活動由教導處精心籌備，李麗主持。齊惠鵬校長親率相關領導及全體數(shù)學教師共15人參加了本次教研活動。</h3> <h3> <b>情境一:示范引領，推陳出新。</b></h3><h3><b></b> 即由我校青年骨干教師劉婷婷展示五年級數(shù)學復習課——《長方體和正方體整理復習》。課堂上，劉老師科學精準的把握數(shù)學復習課課型特點，循循善誘地引導學生運用思維導圖自主梳理復習內容，同時她由淺入深、由易到難設計了有梯度的練習題，練習題充分體現(xiàn)了知識的綜合運用。整節(jié)復習課條理清晰、環(huán)環(huán)相扣，既讓學生充分掌握了長方體、正方體相關知識點的內在聯(lián)系，又培養(yǎng)了學生整理、歸納、綜合運用的能力；同時也破解了全體數(shù)學教師長期以來在復習課方面的困惑。劉婷婷老師復習課上的創(chuàng)新思維、優(yōu)化策略、科學方法，不僅點燃了學生學習的熱情，也為數(shù)學老師的復習課打開一扇窗，拓開一條路。</h3> <h3> <b>情境二:理論闡釋，見心踐行。</b></h3><h3><b></b> 課后，劉老師進行了說課。她說課思路清晰，依據(jù)充分，她闡述了每個環(huán)節(jié)的設計意圖，對上課中的不足進行及時反思和正確的剖析。</h3> <h3> <b>情境三:研討定位，見仁見智。</b></h3><h3><b></b> 隨后，全體數(shù)學教師坐在一起對這節(jié)課進行了熱烈的研討。大家對這節(jié)課從不同角度進行點評，對教學中的亮點——思維導圖的應用予以充分肯定。</h3> <h3> <b>情境四:科學預設，凸顯實效。</b></h3><h3><b></b> <span style="line-height: 1.8;">即由李麗對數(shù)學學科課堂練習設計的相關內容進行輔導。她輔導的主題為《如何設計課堂練習》。她利用PPT結合具體實例從練習分層設計和練習題型設計兩方面進行闡述，為全體數(shù)學教師設計課堂練習指明了方向。</span></h3> <h3> <b>情境五:把脈定向，高屋建瓴。</b></h3><h3> 即由齊校長對本次活動進行總結講話。齊校長高度評價了這次活動，無論是劉婷婷老師的復習課還是李麗主任的輔導，都起到了很好的牽動引領作用。同時，他從兩方面對全體數(shù)學教師提出要求:</h3><h3> 1.面向全體，關注個體。</h3><h3> 2.轉變教學觀念，<span style="line-height: 1.8;">革新教學方式，提升教學質量。</span></h3><h3> 接著，他利用PPT向大家推薦并分享《學習金字塔》(美國緬因州貝瑟爾國家培訓實驗室對學生在每種指導方法下，學習24小時后的材料平均保持率)，使大家深受啟發(fā)。最后，齊校長還對今后教研活動提出建議:繼續(xù)圍繞教學中存在的問題開展有效的教學活動。 </h3> <h3> <b>教海無涯，研無止境。</b><span style="line-height: 1.8;">本次活動為大家相互學習、完善自我、共同提高，搭建了一個有力的平臺；也必將全面推進我校期末復習課課堂教學！相信在領導深情關切和所有數(shù)學老師的共同努力下，我們敖家堡小學的數(shù)學教研之風，正方興未艾；數(shù)學教研之路，定將行穩(wěn)致遠！</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3>