<h3>? ? 2019年5月15日，為了助推學(xué)校教育品質(zhì)提升工程，合川區(qū)合陽辦教管中心攜學(xué)昌門小學(xué)到我校開展了“助力品質(zhì)提升·城鄉(xiāng)攜手共進(jìn)”送課獻(xiàn)課交流活動。</h3></br><h3> <h3>? ? 上午第二節(jié)課，學(xué)昌門小學(xué)馮曉春老師為我校四年級二班學(xué)生帶來了一堂生動有趣的語文課——《神奇的玻璃家族》。和藹可親、落落大方的馮老師以謎語開課，緊扣課題，順勢引出了“玻璃公公”這個貫穿全文的人物，邀請全班同學(xué)一起參加玻璃節(jié)，激起孩子們強烈的學(xué)習(xí)興趣。馮老師通過設(shè)計活動，由淺入深，層層遞進(jìn)，為孩子們搭建學(xué)習(xí)支架，講解學(xué)習(xí)方法，再采用小組合作學(xué)習(xí)，孩子們參照“泡沫玻璃”的學(xué)習(xí)方法互動交流其他新型玻璃的特點和用途，再利用孩子們展示交流而成的思維導(dǎo)圖，小組合作討論為玻璃家族設(shè)計新成員，孩子表現(xiàn)出了極大的興趣，此舉激發(fā)了孩子們的想象力，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，整個課堂活躍非常。同時，馮老師抓住玻璃公公的話“真是一代更比一代強啊”，引導(dǎo)學(xué)生夸贊玻璃家族，做到了緊扣教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所悟!</h3></br><h3> ? ? ? ? ?</h3></br><h3>? ? 上午第三節(jié)，周洪老師帶來的數(shù)學(xué)課主題是《釣魚城研學(xué)之旅》--整理與復(fù)習(xí)“商的近似值”。</h3></br><h3> <h3>? ? 這節(jié)課主要解決的問題是1、掌握商的近似值的方法。2、 能靈活運用進(jìn)一法、去尾法和四舍五入法求商的近似值解決生活中的實際問題。3、 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿鲬B(tài)度和應(yīng)用意識。4、通過釣魚城研學(xué)活動課，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷核心素養(yǎng)。</h3></br><h3> <h3>? ? 周老師首先以釣魚城視頻介紹激趣引入，學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，再分設(shè)三個活動“步行、買門票、坐觀光車”運用求商的近似值的方法解決研學(xué)實際問題，讓學(xué)生在獨學(xué)、互學(xué)、交流分享中經(jīng)歷思維碰撞探索出求步行需要多少時間用四舍五入法，買多少張門票用去尾法，坐觀光車要多少輛車用進(jìn)一法，從而小結(jié)出這三個方法在實際生活中的實用價值。在達(dá)標(biāo)檢測中，周老師設(shè)置了“租車回校”這一綜合問題，將進(jìn)一法、去尾法、四舍五入法三個方法融入這活動中, 即是對本堂課教學(xué)內(nèi)容的回顧，又教會學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)方法解決實際問題。</h3></br> <h3>? ? 整個課堂以釣魚城研學(xué)之旅為主線，以怎樣解決實際生活問題為主型，以學(xué)生為主體，努力踐行陶行知先生的“教育為生活，生活即教育”的理念。</h3></br> <h3>? ? 在課后的研討會上，我校老師與獻(xiàn)課老師及各級專家進(jìn)行了深入的溝通和探討。同時，陳校長也代表我校全體師生對此次送教活動表示了衷心的感謝!</h3></br>END