奮斗是青春最靚麗的底色

湘馮

<h3><b><font color="#167efb">　　春光溫柔好牧蝶，夏日奔放宜高歌。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 夏天，是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，亦是成長(zhǎng)和拼搏的季節(jié)！</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 三尺講臺(tái)便是每一位師者奮斗的舞臺(tái)！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　為加強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)研究，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，縣教研室舉辦了小學(xué)語文第八屆“課改杯”青年教師課堂教學(xué)比賽。5月20日上午，全縣決賽東一片賽區(qū)的比賽在山口中心小學(xué)舉行，是本次比賽最后一站。</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　縣教研室陳統(tǒng)曉副主任對(duì)本次比賽的意義作了簡(jiǎn)要說明，并對(duì)參賽選手和聽課老師提出了要求。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　本次比賽的評(píng)委由教研室陳統(tǒng)曉副主任、王麗玲特級(jí)教師、龍美緒教研員和白沙、山口、沙田的語文輔導(dǎo)員擔(dān)任。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　第一節(jié)是三年級(jí)的《春天的小雨滴滴滴》，授課老師是來自沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)的石麗萍老師，石老師青春靚麗的形象，深得孩子們的喜愛，無論是教具的準(zhǔn)備還是教學(xué)設(shè)計(jì)都非常用心，思路清晰，老師抓住春雨的聲音美，樣子美以及品質(zhì)美，來引導(dǎo)學(xué)生感知春雨的美好，并總結(jié)了春雨的描寫方法，通過抓關(guān)鍵詞句來教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)句子意思的能力。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　第二節(jié)是二年級(jí)的《蜘蛛開店》，白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)的林勝萍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂駕馭能力很強(qiáng)，組織教學(xué)非常出色，整堂課，孩子們都非常認(rèn)真地參與到學(xué)習(xí)中來，在復(fù)習(xí)完生字詞后，林老師就以課后的思維導(dǎo)圖為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。林老師非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，如講到蜘蛛為什么賣口罩時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，還善于引導(dǎo)學(xué)生在文中提取關(guān)鍵信息，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 林老師還通過歸類學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蜘蛛三次開店的情形，最精彩的是仿寫部分的教學(xué)，林老師通過“選一選”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容：先寫想法，再寫招牌，接著寫顧客最后寫結(jié)果。接著分組出示句子，引導(dǎo)學(xué)生按一定順序?qū)懺挕Ｗ詈笠浴爸┲雵樀么颐ε芑鼐W(wǎng)上……”為開頭，讓學(xué)生展開豐富的想象，續(xù)編故事，孩子們表現(xiàn)的都非常棒！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　第三節(jié)是由山口鎮(zhèn)中心小學(xué)陳崇翠老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》。在面對(duì)疲憊的孩子們時(shí)，陳老師以闖關(guān)奪門票的形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課文的教學(xué)中，陳老師能關(guān)注年段目標(biāo)，以字詞教學(xué)為主，中間滲透了字理教學(xué)，能圖文結(jié)合，隨文學(xué)字學(xué)詞，注意訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，例如在教學(xué)“荷葉圓圓的綠綠的?！边@一小節(jié)時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生讀出荷葉的美外，還注意引導(dǎo)學(xué)生仿照該段的構(gòu)句形式說說蘋果和香蕉的樣子，在二到五小節(jié)的教學(xué)中因其結(jié)構(gòu)是一樣的，陳老師采取了“讀一讀，劃一劃，說一說，背一背”的方法，重點(diǎn)教學(xué)二自然段，然后再引導(dǎo)學(xué)生按照第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法來小組合作學(xué)習(xí)三到五小節(jié)，教學(xué)中充分訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，這一做法既培養(yǎng)了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，也訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的能力。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 小組合作學(xué)習(xí)從小培養(yǎng)</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 認(rèn)真聽課的老師們</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 教研室陳統(tǒng)曉副主任作總結(jié)發(fā)言 </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 比賽結(jié)束后，陳主任用非常暖心的話語來勉勵(lì)三位上課老師，他說，比賽只是一次經(jīng)歷，一次學(xué)習(xí)，重在參與，不必太在意比賽的結(jié)果，以平常心對(duì)待即可。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　陳主任還對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：三位老師都能結(jié)合年段特征，以及課改要求，都比較注重字詞的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在特定語境中去學(xué)字學(xué)詞。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 同時(shí)，也指出了不足：三年級(jí)的《春天的小雨滴滴滴》重點(diǎn)應(yīng)放在春雨的描寫上，應(yīng)該以學(xué)段為主，這是三年級(jí)的年段目標(biāo)；二年級(jí)應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵詞去講述故事，蜘蛛三次開店應(yīng)該重點(diǎn)講第一次開店，其他的可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。還應(yīng)該了解“三”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的特殊含義，然后再引導(dǎo)學(xué)生來續(xù)編故事，在三次開店失敗之后，蜘蛛會(huì)怎么做呢，在引導(dǎo)學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上，再來編故事，也許，效果就不一樣了；一年級(jí)的《荷葉圓圓》中，老師有注意到以字詞教學(xué)為主，但還是稍微偏少了，應(yīng)該還要多點(diǎn)擴(kuò)展。這是一首兒童詩，在第一小節(jié)中，教學(xué)荷葉是什么樣的時(shí)候，應(yīng)該要注重的是構(gòu)詞的形式，而不是一味的講其形狀和顏色。平時(shí)都是以狀語在前面，然后再加事物的名稱，通常是“圓圓的荷葉”“綠綠的荷葉”，那么應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說說為什么要說荷葉圓圓的？原來，這就是詩的意境，詩的語言?！昂扇~圓圓的”在語言的形式上要比“圓圓的荷葉”美很多。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 總的來說，一定要結(jié)合年段目標(biāo)，解讀好教材，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)語文課！</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　教學(xué)路漫漫，從來就沒有什么捷徑，唯有不斷的摸索和及時(shí)的反思、總結(jié)方能得道！??</font></b></h3>