<h1>——2019年春季學(xué)期融安縣長安鎮(zhèn)中心小學(xué)·三年級(jí)組教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)</h1><h3></h3> <h1><font color="#167efb"><b>文字：韋靜婷</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>圖片：三年級(jí)組老師</b></font></h1><h1><font color="#167efb"><b>審閱：劉艷、張亮英</b></font></h1><h3><br></h3> <h3><b> 課堂是學(xué)校開展校本培訓(xùn)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的主陣地，為了打造課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性， 2019年春季學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處一如既往地以聯(lián)校校本教研為抓手，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，繼續(xù)開展了以“ 提高語文學(xué)科課堂教學(xué)有效性的策略研究”為主題的教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)作為提高教師業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，不斷深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。這不僅是為一線教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，也是提高了教師的教研意識(shí)和教研水平的有效途徑。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">春風(fēng)花蕾枝頭俏??待迎夏花別樣紅</font></b></h1> <h3><b> 2019年3月6日上午，我校語文組教師們齊聚一堂，開啟了又一次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的教研活動(dòng)。</b></h3> <h3><b> 教導(dǎo)處主任劉艷帶領(lǐng)全體語文教師學(xué)習(xí)2019年春季學(xué)期學(xué)校的教研計(jì)劃！</b></h3><h1></h1> <h3><b> 在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指引下，語文教研組長張亮英帶領(lǐng)我們?nèi)昙?jí)組全體老師針對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)的開展進(jìn)行組內(nèi)討論，制定組內(nèi)教研活動(dòng)計(jì)劃，分工合作，保證我們?nèi)昙?jí)組本學(xué)期的語文教研工作有條不紊地展開。</b></h3> <h3><b> 我們的語文組組長張老師組織全組老師探討本學(xué)期年級(jí)組內(nèi)教研活動(dòng)的主要內(nèi)容。</b></h3> <h3><b> 圍繞學(xué)校大課題，聚焦探討“寫事類文體的閱讀課堂教學(xué)的有效策略”，確定我們?nèi)昙?jí)語文組教研活動(dòng)的主題為：小學(xué)中年段寫人記事類記敘文閱讀課教學(xué)行為設(shè)計(jì)與實(shí)施的探究。旨在創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)模式，為其他教師提供一個(gè)可學(xué)習(xí)、可參考、可操作的教學(xué)方法，努力提高語文課堂教學(xué)的效率。</b></h3><h3><br></h3><h3><b> 本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組教研活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：探討課的集體備課、聽評(píng)課；同步互動(dòng)課堂展示；觀摩優(yōu)秀課例；優(yōu)秀案例賞析。</b></h3> <h3><b> 經(jīng)過再次深入研讀課標(biāo)、解讀單元教材、分析學(xué)情后，并結(jié)合學(xué)校的教研主題，我們?nèi)昙?jí)組以“單元重組的課內(nèi)閱讀（寫人敘事類）”為主題的教研活動(dòng)。</b></h3><h3><br></h3><h3><b> 我們發(fā)現(xiàn)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元這組課文是以“典范人生”為文化主題，三篇課文均是記事寫人的文章，只是呈現(xiàn)的方式不同：《“超級(jí)球迷”鄧小平》是抓典型事例突出人物的特點(diǎn)，《宋慶齡故居的樟樹》是借物喻人，突出人物的美好品質(zhì)，而《虎門銷煙》這篇課文有抓場(chǎng)面描寫、時(shí)間先后承接事件發(fā)展等。確定三篇記敘文的重難點(diǎn)，找到拓展延伸點(diǎn)后，最后確定了本次的單元主題為：有效閱讀，以事贊人，感受人物品質(zhì)，弘揚(yáng)民族精神。</b></h3> <p><b> 最終，我們以蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《虎門銷煙》為課例，確定本節(jié)課抓兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行突破：</b></p><p><b> 1.內(nèi)容多角度抓場(chǎng)面描寫。</b></p><p><b> 2.準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間順序的詞語能敘述清楚事件。</b></p> <h3><b>瞧，“頭腦風(fēng)暴式”地磨課進(jìn)行中……</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>大家紛紛拋出“錦囊妙計(jì)”。</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>曾安萍老師執(zhí)教《虎門銷煙》</b></h3> <h3><b> 曾老師執(zhí)教《虎門銷煙》一課，她首先引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“課題擴(kuò)展法”復(fù)述事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果”，概括《虎門銷煙》的主要內(nèi)容；其次，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物的動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫感悟林則徐那愛國愛民的一片丹心；最后又指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“關(guān)注當(dāng)時(shí)環(huán)境，揣摩人物特點(diǎn)”的方法，嘗試給文中的人物補(bǔ)白語言描寫、心理描寫。</b></h3> <p><b> 本節(jié)課就巧妙地滲透了學(xué)法和寫法，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果：</b></p><p><b> 學(xué)法：1.拓展課題概括文中主要內(nèi)容。2.抓關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。</b></p><p><b> 寫法：1.環(huán)境描寫烘托人物心情，奠定感情基調(diào)。2.用“先….然后….再….”表示先后順序的詞語進(jìn)行條理敘述的方法。</b></p> <h3><b> 課后，老師們進(jìn)行了熱烈地研討，從目標(biāo)完成、方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行了細(xì)致的探討交流、分享收獲。</b></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#010101" style=""><b>向名師學(xué)習(xí)，我們是認(rèn)真的！</b></font></h3> <h3><b> 除了要上好自己的課，還要不斷充實(shí)自己，賞析優(yōu)秀課例，與名師對(duì)話，向同行學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)！</b></h3> <h3><h3><b> 在這樣的集體中，成長與進(jìn)步是必然的！</b></h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">資源均衡促提升??共享同步之精彩</font></b></h1> <p><b> 為進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，增進(jìn)教師間的交流與合作，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，最大程度實(shí)現(xiàn)教育均衡化、活動(dòng)日?；?018年秋季學(xué)期以來，我校充分利用“同步課堂”進(jìn)行課堂同步教學(xué)。</b></p><p><b> 同步互動(dòng)課堂活動(dòng)的開展，展現(xiàn)了空中課堂的優(yōu)勢(shì)與魅力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)了現(xiàn)代課堂教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。</b></p> <h3><b> 為了使同步課堂呈現(xiàn)更好教學(xué)的效果，授課前，三位老師執(zhí)教老師在與對(duì)接的互動(dòng)課堂輔助老師進(jìn)行深度的集體磨課！</b></h3> <h3><b> 中心校本部的三位執(zhí)教老師在同步互動(dòng)課堂主講教室平臺(tái)與六所村小的六個(gè)班級(jí)進(jìn)行同步在線直播課堂學(xué)習(xí)，不僅如此，還有9所村小的在線班級(jí)可以同時(shí)進(jìn)入直播間進(jìn)行同步課堂的觀看和學(xué)習(xí)！這真可謂是“資源均衡促提升，共享同步之精彩”！</b></h3> <h3><b> 由劉艷、覃慧君、曾安萍三位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師承擔(dān)本學(xué)期的“同步課堂”教學(xué)展示。</b></h3><p style="text-align: center;"><b> 執(zhí)教課例：《恐龍》</b></h3> <h3><b> 劉艷主任與四小、木樟小學(xué)的師生進(jìn)行“同步課堂”教學(xué)互動(dòng)。</b></h3> <h3><b> 覃慧君老師與太平小學(xué)、紅衛(wèi)小學(xué)兩個(gè)班級(jí)的師生進(jìn)行同步課堂教學(xué)互動(dòng)。</b></h3> <h3><b> 曾安萍老師與大坡小學(xué)師、江口小學(xué)兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行同步課堂教學(xué)。</b></h3> <h3><b> 同步課堂互動(dòng)，師生隔空互動(dòng)，精彩紛呈！</b></h3> <h3><b> 三位老師那從容不迫的、行云流水般的教學(xué)風(fēng)格以及他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)基本功，與六個(gè)村小的師生隔空進(jìn)行“同步互動(dòng)課堂”教學(xué)，帶來了一次別樣又生動(dòng)的課堂教學(xué)！</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>劉艷主任授課中……</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>曾安萍老師授課中……</b></h3> <h3></h3><h3><b> 本次同步互動(dòng)課堂的教研課為長安鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)和教研活動(dòng)的扉頁上又記錄下了精彩的一頁。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">六月風(fēng)吹麥浪長??點(diǎn)滴收獲露光芒</b></h1><p><br></p> <p><b> 一個(gè)學(xué)期又在匆忙的步伐中即將結(jié)束了。通過一次次卓有成效的教研活動(dòng)，大家探討、分享、交流，老師們也在思考中與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新！我們?nèi)杲M老師們也一定會(huì)滿懷激情，昂首闊步，在春天播下耕耘的種子，相信秋天一定會(huì)收獲一夏的努力！</b></p> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);">札記：</b></h1><p><b> 教育是一片圣土，唯辛勤耕耘，才能碩果累累。</b></p><p><b> 課堂是一個(gè)舞臺(tái)，唯思考創(chuàng)新，才能異彩紛呈。</b></p><p><b> 教研是一對(duì)羽翼，唯潛心研究，才能搏擊長空。</b></p><p><b> ??教研是為了在語文路上的風(fēng)光更旖旎！</b></p><p><br></p>