<h3> 剛到快樂農(nóng)莊，軒軒就喊起來了：“老師老師我看到了一條小蛇？”有的孩子圍著觀看，指指點點，議論紛紛。</h3><h3> 沖沖：“它不是小蛇，小蛇會咬人，他不會?！?lt;/h3><h3> 康康：“那它是什么？”</h3><h3> 沖沖：“我不知道？”</h3><h3> 孩子們有太多的疑問需要解答，這是一次很好的探索機會，還是讓他們自己尋找、發(fā)現(xiàn)吧！孩子們對周圍的世界充滿好奇，他們對自然界的千變?nèi)f化非常感興趣。捕捉孩子的興趣點,找準時機,不斷地貫穿下去。這樣,幼兒才能從自身需求出發(fā),參與自己感興趣的活動,并使他們對感興趣的研究不斷推進。有了興趣，幼兒才會更主動地探索學習。</h3> <h3> 蚯蚓的身體細長,圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動的。</h3><h3> </h3> <h3> 軒軒：“原來我看到的是蚯蚓，不是蛇呀！”</h3> <h3> 軒軒：“蚯蚓爬出來了，它是不是嫌土里熱??？”</h3><h3> 滿滿："蚯蚓吃什么？"</h3><h3> 萱萱："蚯蚓是不是都是一樣的呢？”</h3><h3> 沖沖：“蚯蚓是怎么走路的……”</h3><h3> 可愛的孩子們你一句我一句地猜測著。</h3> <h3> 康康：“老師帶我們?nèi)フ因球景?！?lt;/h3><h3> 宸宸：“我媽媽說過，雨天過后，蚯蚓都會出來透透氣?！?lt;/h3><h3> 滿滿：“為什么呢？”</h3><h3> 宸宸：“因為土里面太悶了，咦？怎么找不到呢？”</h3><h3> 康康：“看我拿小棍子來挖一挖！”</h3> <h3> “萱萱你快來看呀，我發(fā)現(xiàn)了一個洞？”</h3><h3> “滿滿你說這個是不是蚯蚓的家呀？”</h3><h3> “萱萱這個應該不是蚯蚓的家，蚯蚓那么小，這個洞這么大！”</h3> <h3> "看，黑土黃沙攪和了，土里還有縫隙。蚯蚓能松土！蚯蚓是莊稼的好朋友，它們很勤勞！"</h3> <h3> “那我們來畫一畫勤勞的蚯蚓吧！”</h3> <h3> “大家快看我們畫的像么，好看么？”</h3> <h3> 宸宸：“我們班也養(yǎng)了蚯蚓哦？我看了好幾天蚯蚓原來是吃泥土的！”</h3> <h3> 在探索中孩子們始終保持著積極、主動的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最終得出結(jié)論,整個過程中,作為教師的我一直在旁邊觀察著,孩子們是這個活動中的主體,幼兒在盡情的談論中，在無拘無束的想象中，學著用已有的經(jīng)驗去解決在玩中發(fā)現(xiàn)的問題。于此同時，孩子的觀察、分析、推理、判斷、交往、合作等多方面的能力都會得到發(fā)展。這樣的探索也能讓孩子真正感到輕松和愉快。</h3>