<h1><b> 品小語佳肴，悟課堂之道</b></h1><h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ———記2019年春季學(xué)期市語文骨干教師培訓(xùn)暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名師名課”活動(dòng)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> </b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “襄河堤畔舉盛會(huì)， 實(shí)小大道躍星輝”。經(jīng)前期認(rèn)真籌備，6月11日至12日，仙桃市教科院和實(shí)驗(yàn)小學(xué)在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合舉辦了2019年春季學(xué)期仙桃市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)暨仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“名師名課”活動(dòng)?；顒?dòng)中，實(shí)小學(xué)術(shù)報(bào)告廳座無虛席，慕名前來的全市200多名小語教師滿懷著深情摯愛走近母語，走進(jìn)名師的課堂，品嘗了一次小語名師精心制作<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">饕餮盛宴。</span></h3> 活動(dòng)安排 6?????11日 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 6月11日上午，隨著市實(shí)驗(yàn)小學(xué)宣傳片的放映結(jié)束，本次活動(dòng)正式拉開帷幕。開幕式由市教科院副院長、市小語教研員向愛平同志主持?；顒?dòng)中，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張曙兵同志首先對(duì)與會(huì)的專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎，同時(shí)針對(duì)本次活動(dòng)寄語了自己殷切的期望。隨后，市教育局副局長陳紅軍同志從“提高認(rèn)識(shí)，珍惜機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任意識(shí)；靜心定遠(yuǎn)，戒驕戒躁，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性；遵守紀(jì)律，服從管理，保證培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)效果”三個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)提出了要求。最后，向老師宣讀學(xué)習(xí)紀(jì)律與活動(dòng)要求。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨著開幕式的結(jié)束，來自市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳建老師執(zhí)教了人教版六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的美麗》。這節(jié)課中，陳老師教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，文本特色鮮明，注重語言的理解、運(yùn)用與重構(gòu)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)合理運(yùn)用一些閱讀方法拓寬閱讀理解的深度與廣度的同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生品味獨(dú)特的文本語言，讓人物的人格美與文本語言的獨(dú)特美深植于學(xué)生的心中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 緊接著，來自福建的全國小語名師何捷老師執(zhí)教的部編版三下《鹿角與鹿腿》一文，將老師們帶入了生動(dòng)語文的殿堂。教學(xué)中，何老師集中指向教學(xué)目標(biāo)，讓孩子一遍又一遍朗讀小鹿的心情，體會(huì)心情變化；又由“關(guān)鍵詞”入手，讓學(xué)生通過復(fù)述寓言故事，深入理解寓言故事內(nèi)容；再引領(lǐng)學(xué)生探索領(lǐng)悟寓言中蘊(yùn)藏道理的方法，使學(xué)生獲得語文技能的提高。何老師的課堂充滿了魔力，深深地吸引了學(xué)生的注意力，他們時(shí)而深思，時(shí)而哄堂大笑；老師們更是報(bào)以雷鳴般的掌聲，掌聲里飽含著欣喜和敬佩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 觀摩課結(jié)束后，何老師為老師們作了“看見學(xué)習(xí)，看見思維”專題講座 ，講座中，何捷老師從“看見學(xué)習(xí)的終點(diǎn)目標(biāo)的確立，看明學(xué)習(xí)的路徑、過程的操演，看出學(xué)習(xí)的癥結(jié)難點(diǎn)的突破”三個(gè)方面，幫助了老師們準(zhǔn)確掌握統(tǒng)編版語文教材編者的意圖，明確了教材重難點(diǎn)，為廣大教師的教學(xué)指引了明晰的方向。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “教書就怕文言文，閱讀就怕周樹人”。小古文與古詩的教學(xué)由于內(nèi)容與時(shí)空跨度太大，學(xué)生的閱歷淺，話語風(fēng)格離學(xué)生的現(xiàn)有語感相去甚遠(yuǎn)，歷來是閱讀教學(xué)的一大難點(diǎn)。而在6月11日下午的古詩文專場活動(dòng)中，來自市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的曾鳴老師執(zhí)教的小古文清簡舒緩，順學(xué)而導(dǎo)，將古文的學(xué)法不著痕跡地滲透在學(xué)生朗讀中，又從“破甕”遷移閱讀古文，品味人物形象，活用文言表達(dá)，學(xué)生在比較閱讀中走向思維深處。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張學(xué)偉老師的《問劉十九》獨(dú)樹一幟的古詩教學(xué)，課堂舒展如畫情意濃濃。他采用四步讀詩法：一步讀畫面新酒、火爐、暮雪“大道無痕”的境界；二步猜詩意教竅門。已知聯(lián)想猜詩意，品猜作者樸素、好客、悠閑；三步品心境創(chuàng)情境，品詩人的心境，想象火爐映雪夜，新酒邀知己；四步比異同以詩帶詩，舉一反三，學(xué)《月下獨(dú)酌》、《招東鄰》。讓廣大與會(huì)教師感受了古詩教學(xué)的獨(dú)特魅力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨后，張學(xué)偉老師作了《用教材、用語言》的專題講座。講座中，張老師從語文教學(xué)的著力點(diǎn)，從理論與實(shí)踐深入淺出地闡述了如何構(gòu)建語用課堂的策略與方法。</h3> 6?????12日 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 6月12日上午8點(diǎn)20，隨著來自市實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄧娟老師執(zhí)教的s版三年級(jí)下冊(cè)《雪域高原看賽牛》一課，第二天的研訓(xùn)活動(dòng)又緊鑼密鼓地開始了。課上，鄧娟老師緊緊結(jié)合敘事類文體特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)文本內(nèi)容，探究文本語言特點(diǎn)，通過刪、比較等學(xué)習(xí)策略，由讀到寫，著力培養(yǎng)了學(xué)生文字運(yùn)用的感知力與文字運(yùn)用的表現(xiàn)力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨后，來自江蘇徐州的全國著名特級(jí)教師張忠誠執(zhí)教的任務(wù)習(xí)作課——《滾來滾去的小土豆》將今天的研訓(xùn)活動(dòng)推向了高潮。課上，張老師通過本篇習(xí)作的文體特點(diǎn)，多角度激發(fā)學(xué)生想象，通過搭設(shè)學(xué)習(xí)層級(jí)的腳手架，將作文知識(shí)——反復(fù)與一波三折潤物細(xì)無聲地鋪陳在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程可視化，教師的教學(xué)過程可操作化，反復(fù)探究表達(dá)規(guī)律，學(xué)生語言與思維得到同步發(fā)展。張老師幽默風(fēng)趣的語言，智慧恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，耐心真切的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們逐漸敞開心扉，暢所欲言，課堂精彩紛呈，讓人嘆服。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 6月12日下午，來自市仙桃小學(xué)的羅仁濤老師，市大新路小學(xué)的向文老師，市實(shí)驗(yàn)三小的趙靜老師，讓廣大與會(huì)教師領(lǐng)略了本土名師的教學(xué)實(shí)力與課堂魅力。來自仙桃小學(xué)的羅仁濤老師根據(jù)狀物類散文的文本特點(diǎn)，緊扣火燒云的顏色美與形狀美，著力培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力、品悟能力和語言創(chuàng)造力，有力地促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 市大新路小學(xué)的向文老師執(zhí)教的部編版二下現(xiàn)代詩《祖先的搖籃》，整節(jié)課如一首活潑而有韻味的兒童詩，向老師緊扣文本特征，扎實(shí)地教識(shí)字，風(fēng)趣地教朗讀和說話，孩子在與老師讀讀玩玩中積累、內(nèi)化、想象和創(chuàng)造說話，學(xué)生語言能力恣意地拔節(jié)生長。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 市實(shí)驗(yàn)三小的趙靜老師執(zhí)教s版四年級(jí)下冊(cè)《端午節(jié)的由來》為本次活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。趙老師從傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入，引起學(xué)生閱讀文本的興趣，以引導(dǎo)學(xué)生品味語言為主線，深度挖掘文本，積極引導(dǎo)學(xué)生開展了深入的語言實(shí)踐。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。這是一個(gè)創(chuàng)新變革的時(shí)代，這也是一條只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的研究之路；這是一場展現(xiàn)幸福、追求蛻變的盛會(huì)；更是一場助推成長、引領(lǐng)未來的大會(huì)。小語名師競風(fēng)流，實(shí)小盛會(huì)綻芳華！今天我們?cè)趯?shí)小循著母語的足跡、追尋語文教學(xué)的魅力春天；明天，我們期待下一次的名師名課活動(dòng)，再譜仙桃小語錦繡華章！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">附：（向老師活動(dòng)即興所作：苦慮三朝事，欣怡六月成。舒眠一瞬時(shí)，復(fù)語九年聲。）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">撰稿：陳建</font></h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">攝影：陳建</font></h3>