讓想象徜徉課堂——記開發(fā)區(qū)第一小學(xué)“看圖寫話”語文教研活動

開發(fā)區(qū)第一小學(xué)施佩君

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        為了全面提升語文課堂教學(xué)水平，努力打造有效的作文課堂，6月6日下午，開發(fā)區(qū)第一小學(xué)語文組教師齊聚一堂，開展了“低年級看圖寫話”主題教研活動。此次教研活動由陳主任主持，柳金英老師執(zhí)教，采用聽課和評課相結(jié)合的方式進行。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、突破常規(guī)的課堂教學(xué)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        首先，柳金英老師帶來了一堂精彩紛呈的作文課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        鈴聲響起，一幅內(nèi)容豐富的圖畫呈現(xiàn)在孩子們面前。柳老師通過圖片引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子們回憶了作文的具體觀察方法：從上到下，從左到右，由遠及近。這樣的順序使孩子們能夠有條不紊的說出畫面內(nèi)容，并很好的顧及細(xì)節(jié)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        隨后，由這幅畫展開的課堂討論開始了。柳老師沒有采用以往直接說話的經(jīng)驗，而是按照說詞、串詞、擴展句子的邏輯順序，由簡易到復(fù)雜，一步一步發(fā)散孩子的思維。孩子們你一言我一語，表現(xiàn)活躍，收獲了良好的課堂效果。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        緊接著，柳老師組織小組討論交流，要求孩子們將整個故事復(fù)述下來，經(jīng)過前半節(jié)課堂的鋪墊，這種要求對孩子們來說不在話下。孩子們爭先恐后，暢所欲言，故事情節(jié)迂回曲折卻又條理清晰，再加以柳老師的實時點撥，一篇篇美文成型，課堂進入了高潮。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        整節(jié)課堂，柳老師時而引導(dǎo)孩子細(xì)心思考，時而鼓勵孩子發(fā)散思維，妙語連珠，與孩子們進行了良好的互動，課堂氛圍十分融洽，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)過程新穎別致，是一場別開生面的教學(xué)案例。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、群策群力的評課活動</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        課后，在陳主任的帶領(lǐng)下，語文老師們進行了積極的評課活動。大家各抒己見，對柳老師的教學(xué)方法和創(chuàng)新思維表示了肯定，同時對作文主題的界定展開了討論。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        陳主任就此次教研活動也表達了自己的看法。她認(rèn)為低年級作文教學(xué)尤其重要，柳老師的這堂課給大家提供了一個新的思路，看圖寫話教學(xué)應(yīng)該起到讓孩子們發(fā)散思維、擴展想象的作用。這對語文老師的基本功也是一個挑戰(zhàn)，年輕教師們更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為提高自己、更好的進行語文教學(xué)蓄力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        通過此次聽評課，語文老師們尤其是年輕教師收獲良多。雖然聽課評課活動已告一段落，但學(xué)習(xí)鉆研作文教學(xué)，我們一直在路上。</h3>