<h3><span style="line-height: 1.8;"> 為了搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，加強教師之間的交流與溝通，</span><span style="line-height: 1.8;">充分發(fā)揮小學英語名師工作室的示范、引領、輻射作用，促進城鄉(xiāng)教育教學相互交流和同步發(fā)展的目標，</span><span style="line-height: 1.8;">進</span><span style="line-height: 1.8;">一步</span><span style="line-height: 1.8;">推動小學新課程</span><span style="line-height: 1.8;">改</span><span style="line-height: 1.8;">革，推動教</span><span style="line-height: 1.8;">育</span><span style="line-height: 1.8;">均</span><span style="line-height: 1.8;">衡發(fā)展</span><span style="line-height: 1.8;">，</span><span style="line-height: 1.8;">6月12日天門市第一小學曾令英語名師工作室開展結(jié)對幫扶活動，送教下鄉(xiāng)</span><span style="line-height: 1.8;">皂市小學，</span><span style="line-height: 1.8;">為基層教師送去教育新理念、教學新知識和授課新方法。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 本次活動得到了學校領導的大力支持，在天門市第一小學副校<span style="line-height: 1.8;">鮑桃紅校長和何念恒校長和工作室主持人曾令老師的組織下，工作室全體成員積極參加了此次活動。在活動中，皂市小學領導們?nèi)χС?，帶領全體英語老師大力展開英語聽課評課和教學教研活動。</span></h3> <h3> 工作室核心成員程梅老師為皂市小學的老師們帶來了一節(jié)詞匯課――四年級下冊《Unit 4 At the farm》，<span style="line-height: 1.8;">生動活潑的她，一開始就用一首歌謠帶領孩子們?nèi)谌胝n堂，程</span><span style="line-height: 1.8;">老師在課堂中注意了對學生學習興趣的培養(yǎng)，游戲環(huán)節(jié)豐富，學生的學習熱情很高。同時，也引導學生合作自主探究學習新句型，在游戲中發(fā)展思維，練習新詞句的表達，也在具體的語鏡中學習詞句，強化運用。整節(jié)課給人以歡樂的感受，讓學生在學中玩，在玩中學，讓他們學有所得，學有所成。</span></h3> <p style="text-align: center;"><b style="line-height: 1.8;">老師們聽得多認真啊</b></h3><h3><br></h3> <h3> 都說“讀萬卷書，不如行萬里路。行萬里路，不如高人指路。”在聽完程梅老師的教學設計之后，工作室主持人曾令老師用五個字高度總結(jié)概括了程老師的這堂課。</h3><h3>實――教學基本功扎實</h3><h3>新――教材處理方法新</h3><h3>活――課堂教學形式活</h3><h3>高――課堂輸出效率高</h3><h3>深――核心素養(yǎng)滲透深</h3><h3> 曾老師表示整堂課程老師不斷創(chuàng)造機會，讓學生<span style="line-height: 1.8;">每分每秒都處在語言學習的說和用的狀態(tài)中，特別強調(diào)英語教師要堅持扎扎實實的過程性訓練，同時尋求用今天核心素養(yǎng)理念背景下教詞匯、會話和閱讀等方法。</span></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <span style="line-height: 1.8;"> 學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也，故曰：教學相長也。評課過程中老師們各抒己見，皂市小學骨干英語教師趙利亞老師表示</span><span style="line-height: 1.8;">這堂課可謂是異彩紛呈，整節(jié)課氛圍輕松活躍，思路清晰，設計多層次的交際情景，為每一個學生創(chuàng)設參與學習的機會。程老師關(guān)注學情，立足課標，用創(chuàng)設情景的方式讓本課充滿童真童趣。</span><span style="line-height: 1.8;">本堂課</span><span style="line-height: 1.8;">無論從教學目標，環(huán)節(jié)還是操練互動，老師的口語，板書都有亮點，很好地體現(xiàn)了教師所具有的扎實基本功。學生也學得輕松，學得快樂，學得扎實。</span><div><span style="line-height: 1.8;"></span><h3><br></h3><h3><br></h3></div> <h3> 在新課程改革的背景下，小學英語課堂對學生的能力要求也發(fā)生了變化。隨后，曾令老師就如何提升學生的英語學科核心素養(yǎng)為大家?guī)砹藢ｎ}講座，<span style="line-height: 1.8;">之</span><span style="line-height: 1.8;">后</span><span style="line-height: 1.8;">她從兩個優(yōu)秀的教學案例加深了大家對核心素養(yǎng)的理解。什么是核心素養(yǎng)呢?</span><span style="line-height: 1.8;">核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。曾老師表示小學英語課堂必須牢牢把握“主題引領”、“語篇依托”、“結(jié)構(gòu)化”、“關(guān)注語用”、“挖掘文化內(nèi)涵”這五點才能有效的將核心素養(yǎng)落實到小學英語課堂教學當中，真正實現(xiàn)弘揚中國文化，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和文化溝通能力的社會主義建設者和接班人的目標。</span></h3> <h3> 接著，天門市第一小學副校長鮑桃紅校長發(fā)表講話，她提到本次送教下鄉(xiāng)活動與片區(qū)教研有機融合，資源共享，也增強了校際之間互相交流，是個一舉多得的明智舉措。時代發(fā)展要求我們要奮進，信息技術(shù)飛速發(fā)展的新時代，沒有學好專業(yè)，與時俱進，教育便成無源之水。她希望并相信通過幫扶，大家能共同奮進，共同成長，共同創(chuàng)造教育美好的明天。</h3> <h3> 本次送教下鄉(xiāng)活動讓在座的老師們醍醐灌頂，收獲滿滿，活動最后皂市中心學校副校長付學軍表示他希望通過此次活動加強皂市小學與名師工作室之間的教研聯(lián)系，以名師的示范引領作用提升皂市小學的教學水平。</h3> <h3> 此次活動為教師更新教育觀念，業(yè)務切磋，相互學習，提升自我，搭建了一個有力的平臺，正是在這次相互學習中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。送教下鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)互動，連片教研，相信在活動過后，我們會不斷溫故知新，提高自己的業(yè)務水平，教研活動溫暖基層，受益終身。</h3>