<p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“環(huán)境的布置通過(guò)兒童的雙手和大腦?！蓖ㄟ^(guò)兒童思想和雙手所布置的環(huán)境，可以使他們對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí)，幼兒園環(huán)境一般都是老師主導(dǎo)，幼兒只是環(huán)境的欣賞者和使用者，因而，幼兒常常處于被動(dòng)地位，幼兒無(wú)法主動(dòng)參與到布置環(huán)境中來(lái)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼兒行為分析:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 大部分幼兒不喜歡火鍋店，那老師就聽聽孩子的自由選擇喜歡的區(qū)角是什么樣子？在討論中，幼兒充分表達(dá)自己想法。她們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中問題，大家一起動(dòng)腦筋，一起嘗試。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教師支持策略:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，教師拋出問題，得到孩子的積極響應(yīng)。孩子充分表達(dá)意見時(shí)，教師給與肯定，并鼓勵(lì)幼兒解決。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼兒行為分析:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 讓幼兒體驗(yàn)美發(fā)店貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活，所以請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去理發(fā)店去觀察，體驗(yàn)，感觸觸手可及的物品，來(lái)園進(jìn)行和同伴分享。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教師支持策略:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒體驗(yàn)一下美發(fā)店，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼兒行為分析:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 隨著孩子的問題引發(fā)活動(dòng)討論發(fā)展，需要家長(zhǎng)、幼兒和教師共同尋找材料，讓幼兒自主討論需要哪些可以找到的材料和需要制作的材料。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教師支持策略:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 通過(guò)家園共育和園內(nèi)收集各種材料，師幼相互協(xié)作制作區(qū)角物品。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼兒行為分析:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在設(shè)計(jì)發(fā)型活動(dòng)中，幼兒樂意去嘗試設(shè)計(jì)海報(bào)，并大膽講述自己的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)發(fā)套的過(guò)程中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子一起設(shè)計(jì)新發(fā)套，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作，也增進(jìn)親子關(guān)系。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教師支持策略:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 多給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)把問題拋給幼兒，讓幼兒在實(shí)踐中總結(jié)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼兒行為分析:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 經(jīng)過(guò)前期一系列準(zhǔn)備，孩子們通過(guò)討論獲取很多經(jīng)驗(yàn)，孩子們大膽進(jìn)行討論，最后決定為區(qū)角起名字。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教師支持策略:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在活動(dòng)中，支持幼兒大膽進(jìn)行溝通和交流。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 美美屋開業(yè)啦小朋友在里面玩得很開心，可是一天下來(lái)出現(xiàn)很多問題:理發(fā)店?yáng)|西被丟的亂七八糟，發(fā)套壞了……為此，我們開了臨時(shí)會(huì)議，把情況和孩子說(shuō)了，怎么呢？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 《3－6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出:要求幼兒遵守基本行為規(guī)范，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為。獲取幼兒規(guī)則，體現(xiàn)規(guī)則重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則，遵守幼兒共同的約定。。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼兒行為分析:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼兒對(duì)新鮮的事物總是很感興趣，樂意去探索嘗試。第一次當(dāng)孩子們?cè)诿烂牢萃娴臅r(shí)候?qū)σ?guī)則不了解，看到孩子們急切的想法去嘗試。我們給孩子自由探索的空間，讓幼兒自主的探究區(qū)角玩法，在不斷嘗試和總結(jié)中，將自己遇到的問題總結(jié)出來(lái)并尋求解決方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教師策略:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商、合作交流的重要性。多給幼兒自由探索的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)把問題拋給幼兒，在幼兒實(shí)踐中總結(jié)。在“美美屋”的活動(dòng)中深度學(xué)習(xí)，這是最后的區(qū)角呈現(xiàn):</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 活動(dòng)反思:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 本次活動(dòng)活動(dòng)來(lái)源于孩子的生活，在活動(dòng)中充分尊重孩子的自由，自主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手探究，以尋找、展示、觀察，交流游戲?qū)崿F(xiàn)操作作為主要方法。引導(dǎo)幼兒充分感知，探究。案例依據(jù)中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)的開展。注重關(guān)注幼兒的興趣。有機(jī)將指南各個(gè)領(lǐng)域教育聯(lián)合起來(lái)，積極啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手能力。作為教師，我們要認(rèn)識(shí)到除了幼兒園基本課程和區(qū)角、戶外活動(dòng)外，要重視幼兒日常生過(guò)，給孩子不同的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。要善于觀察幼兒，捕捉教育契機(jī)是引導(dǎo)孩子自己解決問題，從中獲得成長(zhǎng)。讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者，讓幼兒真正感受到自己是班級(jí)的小主人，所以，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們教師要學(xué)會(huì)放手，讓幼兒真正動(dòng)起來(lái)！</span></p>