<h3> "時雨及芒種，四野皆插秧。家家麥飯美，處處菱歌長。”為更好地促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，提升青年教師駕馭課堂教學(xué)的技能，甘州區(qū)西街小學(xué)開展了主題為 “智慧、靈動、綠色、生態(tài)”課堂教學(xué)研究之青藍工程語文學(xué)科青年教師風(fēng)采展示活動，旨在通過展示課活動提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學(xué)，體現(xiàn)新課程理念，真正打造出具有鮮明特色的魅力課堂,以促進學(xué)校教育教學(xué)又好又快發(fā)展。</h3> <h3> 展示的6位老師在課前精心準備，認真研磨，結(jié)對導(dǎo)師悉心指導(dǎo)。在課堂上激情演繹，盡展風(fēng)采。他們扎實的教學(xué)基本功，厚重的專業(yè)底蘊,精妙的課堂設(shè)計，不同的課堂演繹出了同樣的精彩;同樣的主題展現(xiàn)了不一樣的風(fēng)采。</h3> <h3> 呂慶艷老師課堂上善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自如。時而疾風(fēng)驟雨，時而舒緩悠揚，如磁石一樣引得學(xué)生饒有興趣地品味語言，課堂充滿童真童趣。<br></h3> <h3> 張麗琴老師執(zhí)教的《失蹤的森林王國》教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)方法靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際多角度思考問題，課堂節(jié)奏輕松明快，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)語文，用語文，愛語文。</h3> <h3> 張麗蕓老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，抓住“空白”進行角色體驗。角色體驗促使學(xué)生對課文的內(nèi)容進行了創(chuàng)造性的理解，加深了學(xué)生對文本的感悟能力，為學(xué)生的個性化閱讀和理解提供了展示的舞臺。<br></h3> <h3> 許紅梅老師與學(xué)生配合默契，小組合作討論如火如荼。合作學(xué)習(xí)讓每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)當中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3> 張玲老師的《和時間賽跑》教學(xué)過程，那是一種“耐心等待、自然綻放、不加雕琢”的美。老師教態(tài)親切自然、大方得體。整節(jié)課娓娓道來，猶如一條潺潺的小溪靜靜地流淌在孩子們的心田，同時感悟到了“時間里的一切事物都一去不復(fù)返”的深刻道理。</h3> <h3> 魏海霞老師在教學(xué)中簡簡單單有方法，扎扎實實有提升。在充滿詩意的課堂上，使學(xué)生的思維真正活躍起來，通過讀、思、悟等方式學(xué)生得到感性的認識和理性的思考，充分實現(xiàn)了學(xué)生主體，教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，從而讓學(xué)生深刻地領(lǐng)會到了普羅米修斯大無畏的英雄氣概。</h3> <h3> 用心的導(dǎo)師團隊――我校為充分調(diào)動教師互相學(xué)習(xí)的積極性，每一位老師都拜有2一3位師傅，汲取他人之長，彌補自己之短。本次課堂教學(xué)展示，導(dǎo)師們都用心地指導(dǎo)自己的徒弟。精彩的課堂是師徒智慧的結(jié)晶，更是師徒風(fēng)采的展示。導(dǎo)師的目光中充滿著關(guān)切和期待！</h3> <h3> 觀課是欣賞與反思，議課是交流與提高。觀課議課的目的是改進課堂教學(xué)、促進教師專業(yè)成長。六節(jié)精彩的展示課結(jié)束后，所有語文老師齊聚一堂，以“智慧、靈動、綠色、生態(tài)“課堂之有效提問為主題，對以上六節(jié)課進行了評議和頭腦風(fēng)暴活動。以期匯聚集體的智慧與力量，實現(xiàn)西街小學(xué)語文教研的跨越式發(fā)展。</h3> <h3> 花兒因其怒放，展示了最絢麗的嬌艷；生命因其怒放，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。此次活動從以下四個方面為我們提供了有益的示范：目標意識增強了，每位教師能夠緊緊圍繞教學(xué)目標開展教學(xué);教師重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性增強了；信息技術(shù)與語文學(xué)科的有效整合，使課堂教學(xué)效率明顯提高了;語文課上得平實、扎實有效了，呈現(xiàn)了語文課堂的真實美。相信每一位青年教師一定會把這次展示課作為自己奮進的起點，在教師專業(yè)成長的道路上一路奔跑，一路歡歌! <br></h3> <h3>策劃:張立海</h3><h3>審核:劉國軍 易彩銀</h3><h3>編輯:劉成軍、魏海霞</h3>